【題目】讀圖,完成下列問(wèn)題:(10分)

某地等高線地形圖

(1)寫(xiě)出圖中字母代表的相應(yīng)地形部位的名稱:

C ; E

虛線A、F中,表示山脊的是 ,可能是河流的是 。

(2)在等高線地形圖中,等高線密集,坡度 ;等高線稀疏,坡度

(3)G地的海拔高度為 米,H地與G地的相對(duì)高度約為 。

(4)請(qǐng)根據(jù)圖推測(cè)圖中D山頂?shù)暮0胃叨仍?/span> —— 米之間

【答案】

(1)陡崖 鞍部 A F

(2)陡

(3)200 100

(4)400 450

【解析】

試題分析:

(1)根據(jù)等高線形態(tài)判定山體的不同部位:山地海拔最高點(diǎn)為山頂,兩山頂之間的低地為鞍部,等高線向低處凸為山脊,等高線向高處凸為山谷,多條等高線重疊處為陡崖。從等高線地形圖看出,C處等高線重合為陡崖,E處位于兩山頂之間為鞍部。虛線A、F中,從等高線地形圖看出,A處的等高線行海拔低處凸為山脊,F(xiàn)處的等高線行海拔高出凸為山谷,山谷中可能發(fā)育成河流

2把海拔高度相同的點(diǎn)連接成線,就是等高線.等高線密集的地方,表示的坡度較陡,登山困難,等高線稀疏的地方,坡度較緩,登山較容易。從等高線地形圖看出,B處等高線密集坡陡,A處等高線稀疏坡緩,因此從A處登上山頂D省力。

3根據(jù)海拔定義可知,地圖上表示某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離稱為海拔;根據(jù)相對(duì)高度定義可知,某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離叫相對(duì)高度;從等高線地形圖看出,G地的海拔高度是200米,H地的海拔高度是300米,則兩地相對(duì)高度是100米。

4用等高線來(lái)表示地面高低起伏的地圖,就稱之為等高線地形圖,在等高線地形圖中,根據(jù)等高線不同的彎曲形態(tài),就可以看出地表形態(tài)的狀況。從等高線地形圖看出,等高距是50米,則D山頂?shù)暮0胃叨仍?00米~450米之間

故答案為:(1)陡崖;鞍部;A;F;(3)緩;(4)200;100;(5)400;450。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀下邊經(jīng)緯網(wǎng)示意圖,回答:(4)

(1) 讀出A點(diǎn)的經(jīng)緯度:經(jīng)度:______________________

緯度:______________________。

(2)A、B、C、D四點(diǎn)中,位于西半球的是___________。

地處中緯度地區(qū)的是_______________。

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】目前,中國(guó)已經(jīng)成為名符其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)大國(guó)。截至2016年6月,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億,但是我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全令人堪憂,隱私信息泄露、病毒木馬、網(wǎng)絡(luò)欺詐等時(shí)有發(fā)生。某校初三(1)班同學(xué)就網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題,進(jìn)行資料查詢、問(wèn)卷調(diào)查和班級(jí)討論。

材料一:同學(xué)們調(diào)查發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)安全隱患存在的原因有:一方面,由于我國(guó)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的規(guī)定,大多分散在眾多行政法規(guī)、規(guī)章和司法解釋中,沒(méi)有形成具有針對(duì)性、適用性和前瞻性的法律體系;另一方面,由于公民法制觀念淡薄,很多人缺乏自我維權(quán)意識(shí)。為此,就如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,形成以下兩種觀點(diǎn):

(1)請(qǐng)運(yùn)用《崇尚法律》知識(shí)對(duì)甲乙觀點(diǎn)加以辨析。

材料二:網(wǎng)絡(luò)不是法外之地,2016年11月7 日,十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。該法為各方參與互聯(lián)網(wǎng)上的行為提供非常重要的準(zhǔn)則,所有參與者都要按照該法的要求來(lái)規(guī)范自己的行為,任何為個(gè)人利益觸碰法律底線的行為都將受到法律的制裁。

(2)上述材料是如何體現(xiàn)“法律是一種特殊的行為規(guī)范”的?

材料三:該班調(diào)查還發(fā)現(xiàn),部分同學(xué)周末上網(wǎng)時(shí)間較多,原因主要是作業(yè)做不出,怕被同學(xué)笑話,便上網(wǎng)查答案,方便快捷;另一個(gè)就是想玩玩游戲放松,結(jié)果控制不了時(shí)間。

(3)請(qǐng)運(yùn)用心理和道德有關(guān)知識(shí),給這些同學(xué)提出相關(guān)建議。

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】鳳凰網(wǎng)12月26日消息:武漢——廣州高速鐵路今天正式運(yùn)營(yíng),這是目前世界上里程最長(zhǎng)、運(yùn)營(yíng)速度最快的高速鐵路,該線路縱跨湖北、湖南、廣東三省,武漢至廣州的旅行時(shí)間將由原來(lái)的11小時(shí)縮短為3個(gè)小時(shí)左右。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

【1】湖北、湖南、廣東三省的簡(jiǎn)稱分別是( )。

A、鄂、湘、粵 B、贛、湘、粵

C、鄂、渝、閩 D、皖、黔、瓊

【2】下圖中,人民幣上的景觀所在的自治區(qū)分別是(

A、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)

B、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

C、廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)

D、廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)

【3】下列四幅少數(shù)民族文體活動(dòng)圖中,反映蒙古族特色的是(

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】2010年9月22日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨3時(shí)(北京時(shí)間22日16時(shí))秘魯中部海岸地區(qū)發(fā)生里氏5.9級(jí)地震,首都利馬有強(qiáng)烈震感。 讀圖和材料,回答下列問(wèn)。

【1】結(jié)合圖判斷,秘魯?shù)卣甬a(chǎn)生的原因是

A.印度洋板塊與太平洋板塊發(fā)生碰撞

B.印度洋板塊與亞歐板塊發(fā)生碰撞

C.太平洋板塊與美洲板塊發(fā)生碰撞

D.南極洲板塊與美洲板塊發(fā)生碰撞

【2】秘魯?shù)陌肭蛭恢檬?/span>

A.東半球 北半球 B.東半球 南半球

C.西半球 南半球 D.西半球 北半球

【3】造成秘魯與北京時(shí)間差異的原因是

A.地球不透明 B.地球自轉(zhuǎn)

C.地球公轉(zhuǎn) D.太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(山東省濰坊市2015年中考地理試題)讀我國(guó)華北某地等高線地形圖,回答下列各題。

1】關(guān)于圖示兩村之間規(guī)劃公路的描述,正確的是()

A.從牛家村到張家村是先上坡后下坡

B.走向大致是東北西南

C.從牛家村到張家村一直上坡

D.規(guī)劃公路長(zhǎng)約40千米

2】圖中四個(gè)村莊,最有可能形成城鎮(zhèn)的是(

A.張家村 B.牛家村 C.劉家村 D.王家村

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(山東省臨沂市2015年中考地理試題)2014年10月8日晚,亞洲和美洲地區(qū)出現(xiàn)月全食現(xiàn)象:即月球進(jìn)入地球的影子,沒(méi)有太陽(yáng)光直射.讀圖,完成下列各題.

1】月食現(xiàn)象可以作為以下哪個(gè)地理現(xiàn)象的證據(jù)(

A.地球的大小 B.地球的形狀

C.地球的公轉(zhuǎn)方向 D.地球的自轉(zhuǎn)方向

2】本次月食發(fā)生時(shí),地球運(yùn)行在圖乙中所示的(

A. B. C. D.

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(四川省自貢市2015年中考地理試題)下圖是我國(guó)某地等高線地形圖,讀圖回答下列各題。

1】圖示區(qū)域大部分地區(qū)海拔

A. 小于1500米

B. 小于2100米

C. 大于2100米

D. 大于3500米

2】圖示地區(qū)最有可能位于

A. 塔里木盆地

B. 內(nèi)蒙古高原

C. 江南丘陵

D. 青藏高原

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】七大洲四大洋圖,回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出序號(hào)所代表的大洲的名稱

___ ____洲 __ _____洲 ___ ____洲

(2)寫(xiě)出字母所代表大洋的名稱

A____ __ __ B___ ____ __洋 C______ __

(3)蘇伊士運(yùn)河是__________洲和__________洲的分界線;

(4)中國(guó)位于東、西半球的中的_____ ____半球。

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同步練習(xí)冊(cè)答案