【題目】材料一:沒(méi)有什么比一個(gè)鮮活生命因錯(cuò)過(guò)黃金救援州間避難。而更讓人痛心。2015年國(guó)慶長(zhǎng)假期間,浙江甬臺(tái)溫高速發(fā)生一一起車禍,而應(yīng)急車道被假日出行的私家車堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),救援車輛無(wú)法第一時(shí)間抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng),傷者不幸逝去,
材料二:應(yīng)急車道是生命通道。社會(huì)車輛只有在緊急情況下才可以使用應(yīng)急車道。然而,很多人往往把此規(guī)定當(dāng)耳旁風(fēng),特別是“井噴出行”時(shí),更以為“法不責(zé)眾”。據(jù)報(bào)道,2015年10月1日,湖北省公安廳高速公路警察總隊(duì)就發(fā)現(xiàn)違法占用應(yīng)急車道問(wèn)題千余起難以想象,一旦發(fā)生交通事故,多少生命通道會(huì)成生命“痛道”?
結(jié)合上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),思考下列問(wèn)題、
(1)占用應(yīng)急車道會(huì)帶來(lái)哪些影響?(兩個(gè)方面即可)
(2)為保障應(yīng)急車道的暢通,你有哪些好的建議?(三個(gè)方面即可。)
【答案】
(1)若發(fā)生車禍會(huì)延緩救援時(shí)間;容易造成長(zhǎng)時(shí)間交通擁堵;違反法律規(guī)定,褻瀆法律的尊嚴(yán);損害他人的合法權(quán)益;擾亂正常的交通秩序;極易引發(fā)交通事故;等等。
(2)國(guó)家:完善道路安全法律法規(guī)。交警部門:嚴(yán)格執(zhí)法,依法制裁占用應(yīng)急車道行為。媒體:加大對(duì)占用應(yīng)急車道危害性的宣傳,提高人們的交通安全意識(shí)。駕駛員:提高道德素質(zhì)與安全意識(shí),不違規(guī)占用應(yīng)急車道。公民:依法行使監(jiān)督權(quán),向交警部門舉報(bào)占用應(yīng)急車道的行為。
【解析】
試題分析:
(1)此問(wèn)旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,具有一定開(kāi)放性,難度值中等。解答此類問(wèn)題,要注意考慮“這件事對(duì)誰(shuí)或?qū)δ男┓矫嬗杏绊?/span>”,言之有理即可。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考可以看出,占用應(yīng)急車道的行為可能會(huì)損害他人的合法權(quán)益、擾亂正常的交通秩序、自己也會(huì)因此而受到良心的譴責(zé)。即若發(fā)生車禍會(huì)延緩救援時(shí)間;容易造成長(zhǎng)時(shí)間交通擁堵;違反法律規(guī)定,褻瀆法律的尊嚴(yán);損害他人的合法權(quán)益;擾亂正常的交通秩序;極易引發(fā)交通事故;等等。
(2)此問(wèn)旨在考查學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,具有很強(qiáng)的開(kāi)放性,難度值較大。解答做法類問(wèn)題,要注意考慮“做這件事,誰(shuí)有責(zé)任”,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考可以看出,要治理占用應(yīng)急車道的現(xiàn)象,國(guó)家、社會(huì)有關(guān)部門、公民個(gè)人、媒體等均有責(zé)任,從這幾個(gè)方面入手組織答案,言之有理即可,如國(guó)家:完善道路安全法律法規(guī)。交警部門:嚴(yán)格執(zhí)法,依法制裁占用應(yīng)急車道行為。媒體:加大對(duì)占用應(yīng)急車道危害性的宣傳,提高人們的交通安全意識(shí)。駕駛員:提高道德素質(zhì)與安全意識(shí),不違規(guī)占用應(yīng)急車道。公民:依法行使監(jiān)督權(quán),向交警部門舉報(bào)占用應(yīng)急車道的行為。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】人的一生中,難免會(huì)遇到困難和挫折,在人生道路上,不在于怎樣對(duì)待困難和挫折,關(guān)鍵在于有無(wú)困難和挫折。( )
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】著名作家王蒙說(shuō):一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來(lái)自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí),機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí),健康的身心同樣是學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)習(xí)可以增智、可以解惑、可以辨是非。這表明
①學(xué)習(xí)打開(kāi)了生命的視窗 ②學(xué)習(xí)拓展了新的通道
③學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為 ④學(xué)習(xí)給生命添加了養(yǎng)料
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明下決心提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),于是向小剛同學(xué)學(xué)習(xí)。早上很早就起床學(xué)習(xí),上課從來(lái)不做小動(dòng)作和隨意說(shuō)話,中午不休息就做作業(yè),晚上也忙到十一點(diǎn)后才睡覺(jué),可是學(xué)習(xí)成績(jī)還是提不上去。其主要原因是
A.學(xué)習(xí)還不夠努力 B.沒(méi)有睡好覺(jué)
C.沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 D.沒(méi)有聽(tīng)老師的話
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】消費(fèi)選擇折射生產(chǎn)水平的差距。從海外掃貨到“雙十一”海淘火熱,我國(guó)消費(fèi)者去國(guó)外購(gòu)買優(yōu)質(zhì)商品的現(xiàn)象日益增多。對(duì)此分析正確的是( )
A.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有根本改變
B.我國(guó)人民生活已達(dá)到中等發(fā) 達(dá)國(guó)家水平,購(gòu)買力強(qiáng)
C.目前我國(guó)生產(chǎn)力仍比較落后,國(guó)內(nèi)商品短缺
D.發(fā)達(dá)國(guó)家為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化不利于中國(guó)的發(fā)展
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法能體現(xiàn)同學(xué)間真正友誼的是
①同學(xué)病了,主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課
②發(fā)現(xiàn)同學(xué)被打,“拔刀相助”
③演講比賽時(shí),給自己班同學(xué)打高分,給其他班同學(xué)打低分
④對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤給予誠(chéng)懇批評(píng),并幫助其盡快改正
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),課間休息十分鐘以后再學(xué)習(xí),可以使聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)工作效率提高30%。這說(shuō)明
①多休息,少學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果更好
②勞逸結(jié)合能使我們以更旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去,使學(xué)習(xí)效果更好
③課間休息只會(huì)使人放松下來(lái),不利于提高學(xué)習(xí)效率
④我們中學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)休息
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一首歌的歌詞是:“伸出你的手,伸出我的手,讓我們做個(gè)好朋友……”我們?cè)诤亲o(hù)友誼的時(shí)候,需要伸出自己的手,用心去呵護(hù),表現(xiàn)在
①體會(huì)朋友的需要,以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持
②要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方
③學(xué)會(huì)正確處理沖突
④學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害
A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】有人說(shuō):“要想了解自己,最好問(wèn)問(wèn)別人!边@表明他人評(píng)價(jià)
①是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子
②能夠幫助我們接受自己
③能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)
④有助于我們形成對(duì)自己完整、清晰的認(rèn)識(shí)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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