【題目】讀圖完成下列要求。
(1)寫出下列各點的地理坐標(biāo):
A:緯度 ,經(jīng)度 。
D:緯度 ,經(jīng)度 。
(2)A點位于C點的 方向;B點位于C點的 方向。
(3)A、B、D三點中,位于南半球的是 ,位于東半球的是 ,位于低緯度的是 ,位于高緯度的是 。(填字母代號)
【答案】
(1)(80°N,140°E ) (20°S,140°W )
(2)正北 東北
(3)D A D A
【解析】
試題分析:
(1)緯度向北增加為北緯、向南增加為南緯,經(jīng)度向東增加?xùn)|經(jīng),向西增加為西經(jīng);A(80°N,140°E ) ,B (20°S,140°W );
(2)經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向,A點位于C點的正北;B點位于C點的東北 ;
(3)赤道以南是南半球,赤道以北是北半球,因此位于南半球的是D ;東半球的范圍是20°W往東到東經(jīng)160°E,西半球的范圍是20°W往東到東經(jīng)160°E,位于東半球的是A;低緯度的范圍是0°到30°,中緯度是30°到60°,高緯度是60°到90°,位于低緯度的是 D,位于高緯度的是A。
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】玲玲在日記中寫道:“行走在日本的大街上,可以看到人們大都穿著西裝,但在家中卻穿著和服。”這說明日本文化具有( )
A.典型的東方文化特點
B.典型的西方文化特點
C.東西方文化兼容的特點
D.文化沒有自己的特點
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下表的數(shù)據(jù),完成下列各小題:
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
氣溫(℃) | 13 | 11 | 14 | 17 | 22 | 24 | 26 | 27 | 25 | 23 | 19 | 15 |
降水(毫米) | 40 | 80 | 77 | 102 | 160 | 210 | 140 | 120 | 98 | 20 | 26 | 20 |
(1)在坐標(biāo)網(wǎng)絡(luò)中,請你繪出此地的氣溫年變化曲線和降水量柱狀圖。
(2)分析此地最熱月出現(xiàn)在 月,最冷月出現(xiàn)在 月,氣溫年較差 ℃.
(3)降水主要集中在 月.
(4)歸納此地的氣候特點是:夏季 ,冬季 .
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀太陽光照示意圖,回答下列問題。
(1)該圖所示時,太陽光直射的緯線是______________; 節(jié)氣為 ,日期是 。
(2)此時,北京市的晝夜長短情況是_____________。
(3)圖中D地的東經(jīng)度數(shù)大致為_____________度;該地位于五帶中的_____________帶。
(4)圖中A地位于C地的_____________方向。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下列省級行政區(qū)域名稱、簡稱和行政中心對應(yīng)正確的是( )
A、安徽—皖—合肥 B、山東—魯—青島
C、廣東—豫—廣州 D、江西—閩—福州
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】我國南方某校學(xué)生開展地理野外實踐活動,同學(xué)們沿等高線地形圖 (單位:米) 中虛線所示線路進行考察。完成下列問題。
【1】同學(xué)們出發(fā)前,量得周村、趙莊兩村落之間的圖上距離是1.8厘米,則它們的實地距
離是 千米。
A.1.8 B.2.8 C.3. 8
【2】同學(xué)們首先對趙莊、周村兩村落進行考察,發(fā)現(xiàn)兩村落古民居的房頂坡度較大,這主要是為了適應(yīng)當(dāng)?shù)?/span> 。
A.氣溫高 B.降水多 C.降水少
【3】當(dāng)先行的第一小組到達B地時,后行的第二小組還在A地,此時兩小組所在地的相對高度是 米。
A.500 B.400 C.600
【4】圖中山頂海拔最高不超過 米。
A.600 B.500 C.400
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】比較黑龍江漠河和海南?趦傻氐臍鉁厍圖、降水量柱狀圖和景觀圖,回答下列問題。
(1)1月份兩地氣溫相差大,說明我國冬季氣溫分布特點是___ __ _____。
(2)7月份兩地氣溫相差小,說明我國夏季氣溫分布特點是______ ___ 。
(3)兩地降水季節(jié)分配__________(均勻/不均勻),說明我國降水的季節(jié)分配特點是_________多,_________少.另外我國降水空間分布規(guī)律是從__________向__________遞減。
(4)當(dāng)黑龍江冰天雪地時,海南省已是春意盎然(如景觀圖),
這是由于我國_____ ____ _(東西跨經(jīng)度廣/南北跨緯度廣)。
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