Question

【題目】閱讀下面材料，按要求作文。

生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的事、物或人，偉大而艱難的抗疫感動(dòng)了我們太多。讓我們總有股熱血想要噴涌，生活中母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的條皺紋，朋友的一聲問(wèn)候。兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰，風(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆。枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚……都可能觸動(dòng)我們的心弦。讓我們著實(shí)動(dòng)了感情。只要我們的心還未麻木，我們總被感動(dòng)著……

請(qǐng)以“_____________撥動(dòng)了我的心弦”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。

Answer 1

【答案】例文

那份友誼撥動(dòng)了我的心弦

友誼是一米陽(yáng)光，能照亮一片黑暗的土地；友誼是一縷春風(fēng)，能溫暖一顆冰封的心靈；友誼是一朵白云，能點(diǎn)綴一片藍(lán)天。

　　我是一個(gè)開朗、無(wú)拘無(wú)束的男孩，甚至到了初二也仍保持著童稚的心靈，不理解什么深厚友誼之類麻煩的東西，但與F經(jīng)歷一些事后，我才懂得了真正意義的友誼，正是那份友誼觸動(dòng)了我的心靈。

　　記得那是三年前9月份的一天，在班主任陳老師身后跟著一個(gè)高個(gè)子的男生，他大大的眼睛中有一種羞澀的目光，身穿藍(lán)色牛仔服，頭上戴了一頂黑色太陽(yáng)帽。經(jīng)陳老師介紹，他是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，他做自我介紹時(shí)聲音低得似乎只有他自己才明白在說(shuō)什么。我隱約聽見他的名字是F，他坐在第五排。

　　第二天，我一到班級(jí)發(fā)現(xiàn)他坐在我座位旁邊，我驚詫地望著他。他說(shuō)：“是陳老師讓我坐到這兒的�！蔽异�忑不安地坐下了。他問(wèn)我：“可不可以告訴我你的名字？”我沒有理他，依舊在看書，他很尷尬，苦笑了一下，就做自己的事去了。

　　這樣，日子一天天過(guò)去了，與F的接觸逐漸頻繁，我們很熟悉了，而且我已經(jīng)很了解他了，他并非是靦腆的男生，原來(lái)他是一個(gè)外向、大大咧咧，愛說(shuō)愛鬧的男生。更主要的是他是從體校過(guò)來(lái)的。也是因?yàn)檫@我們才不斷地競(jìng)爭(zhēng)。

　　他總是和我抬杠，他說(shuō)我“xxx”，我不甘示弱叫他“xxx”，逗得旁邊的同學(xué)捧腹大笑。他說(shuō)要挑戰(zhàn)我，我同意了，規(guī)則是跑步400米，他讓我100米，我胸有成竹，想以此來(lái)滅滅他的威風(fēng)。比賽時(shí)，我拼命地跑著，望著他邁著矯健的步伐逐漸靠近我時(shí)，無(wú)論我多么快地跑著似乎也像原地跑一樣，因?yàn)樗�的速度真的太快了，他到了終點(diǎn)，沖我做鬼臉，“怎么樣，xxx認(rèn)輸吧”，我當(dāng)時(shí)說(shuō)：“這次是我讓你，等下次，我一定贏你�！�

　　雖然我表面上是不服他，但心里真的很敬佩他。

　　由于在課上課下總是跟他“熱戰(zhàn)”或“冷戰(zhàn)”，引起了老師們的不滿。陳老師把F的座位調(diào)到了離我很遠(yuǎn)的一角，我們這樣分開了。

　　分開后，缺少了一份歡笑。我感覺到對(duì)他有幾分歉意，因?yàn)槭怯捎谖宜�才�?huì)惹怒老師，這樣，我一直很消沉，整天無(wú)精打采。

　　過(guò)了一段時(shí)間，他來(lái)找我，說(shuō)是要和我打籃球，我高興極了，因?yàn)榛@球是我的最愛，我們來(lái)到球場(chǎng)上，他對(duì)我說(shuō)：“我們的目標(biāo)是把球投到籃筐里，而我們必須經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練才能有更高的命中率，就像你要考入重點(diǎn)中學(xué)一樣，別再消沉了，你要為自己的目標(biāo)奮斗，我會(huì)支持你的。”說(shuō)著他把手中的籃球塞到我懷里，我拿著籃球，朝著籃筐一投，球進(jìn)了，他笑了，我也笑了，我說(shuō)：“不管我們相距多遠(yuǎn)，友誼不變，行吧？”“好！”“那我們拉鉤……”

　　之后，我每天以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，每當(dāng)困倦時(shí)，想想他的鼓勵(lì)也就增添了一份精神，原來(lái)，友誼是這么美妙。

那份友誼，觸動(dòng)了我的心靈，給了我無(wú)限的奮斗勇氣。

【解析】

本題考查半命題作文，題目是“_____________撥動(dòng)了我的心弦”，文體限定為記敘文。

1、審題補(bǔ)題。首先理解標(biāo)題中的“撥動(dòng)”。這里的撥動(dòng)，是感動(dòng)，觸動(dòng)，還是震動(dòng)？顯然，撥動(dòng)心弦，應(yīng)該是內(nèi)心真摯情感的一次充溢，是個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的一次升華。因此“撥動(dòng)”就啟示考生橫線上所補(bǔ)寫的內(nèi)容宜以正面、積極的人和物為主。寫人，可以實(shí)寫，寫生活中實(shí)實(shí)在在的人，寫心靈的碰撞、情感的溝通；也可以虛寫，寫歷史上的某位名人，寫讀書的感悟、思想的升華。物，可以是某個(gè)物件，也可以是某篇作品；但是，不管寫什么物，你一定要被它感動(dòng)過(guò)，都要以“物”為媒體拓展引入，并通過(guò)細(xì)節(jié)把它形象地再現(xiàn)出來(lái)，并將自己的感情融合進(jìn)去，來(lái)表現(xiàn)認(rèn)識(shí)的加深，抒發(fā)人生的感悟。

2、寫作構(gòu)思。題目中明確指出撥動(dòng)的是“我”的心弦，這個(gè)“我”就是作者本人。因此在寫作過(guò)程中，首先要交代“撥動(dòng)我的心弦”的原因，材料要相對(duì)詳細(xì)，然后突出“撥動(dòng)心弦”后的感受，也就是人生的感悟相對(duì)要具體，而不能蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到即止。在發(fā)掘撥動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)。