【題目】“全球變暖”已是不爭(zhēng)的事實(shí),同時(shí)越來(lái)越多的證據(jù)表明,與之相伴隨的還有“全球變暗”,即地球大氣中的懸浮顆粒物增加,云層變厚,能夠直接到達(dá)地球表面的陽(yáng)光逐漸減少,地球因此而變得越來(lái)越“暗”。

據(jù)此完成下列小題。

1下列人類行為可能與“全球變暖”和“全球變暗”有關(guān)的是(   )

①大量燃燒煤炭 ②大量圍湖造田 ③大量砍伐森林 ④大量抽取地下水

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

2“全球變暖”將導(dǎo)致多方面的變化,下列變化不可能的是(   )

A. 海平面上升 B. 暴雨、洪澇、干旱等災(zāi)害事件增加

C. 冰川覆蓋面積擴(kuò)大 D. 對(duì)人類健康的威脅會(huì)增加

【答案】

1C

2C

【解析】

1全球變暖的原因:一方面是釋放的二氧化碳等溫室氣體多;一方面是吸收二氧化碳的能力減小。導(dǎo)致環(huán)境中二氧化碳的濃度增加,故選擇答案C。

2A.全球變暖,高山和極地的冰雪融化,海平面上升,這個(gè)影響是對(duì)的,故不符合題意。

B.氣候變暖,降水和水循環(huán)發(fā)生改變,許多地區(qū)氣象災(zāi)害頻繁發(fā)生,這個(gè)影響是對(duì)的,故不符合題意。

C.全球變暖,高山和極地的冰雪融化,海平面上升,可能導(dǎo)致一系列嚴(yán)重后果.因此,氣候變暖不可能發(fā)生的是冰川覆蓋的面積增大,故正確。

D.全球變暖,極端天氣和氣候事件增多,危害人體健康,這個(gè)影響是對(duì)的,故不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 “一方有難八方支援”。面對(duì)2019年突如其來(lái)的新冠疫情,全國(guó)各地紛紛派出醫(yī)療隊(duì)緊急支援湖北。據(jù)此完成下面小題。

1福建省派出醫(yī)療隊(duì)緊急馳援宜昌,他們選擇的交通運(yùn)輸方式是(  )

A.公路運(yùn)輸B.鐵路運(yùn)輸C.航空運(yùn)輸D.水路運(yùn)輸

2福建省的簡(jiǎn)稱是( 。

A.B.C.D.

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)我國(guó)少數(shù)民族的分布地區(qū)判斷,下列說(shuō)法最可信的是(

A. 朝鮮族同胞說(shuō):“我們種的柑橘又大獲豐收”

B. 壯族同胞說(shuō):“潑水節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日”

C. 滿族同胞說(shuō):“我們這有許多好吃的熱帶和亞熱帶的水果”

D. 藏族同胞說(shuō):“我們用青稞酒招待客人”

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(2019原創(chuàng))給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是( )

①假如人生沒有磨難,人體的各種功能必將全面退化,最后可能倒退回原始狀態(tài)。

②長(zhǎng)期生活在一帆風(fēng)順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中,淘汰不了劣者,篩選不出強(qiáng)者,人類就不會(huì)進(jìn)化,社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。

③磨難使人進(jìn)步正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”,誘發(fā)了人的種種潛能。

④在惡劣環(huán)境下,有巢氏“構(gòu)木為巢以避群害”,在病痛之下,燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”,在饑餓之下,神農(nóng)氏“制耒耜,教民農(nóng)作”。

⑤假如人生沒有磨難,人類的智慧將無(wú)異于三歲孩童。

A.⑤①②③④B.③④①⑤②C.⑤②①③④D.③②⑤①④

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)《西游記》中悟空和唐僧之間關(guān)系變化過程填空。

五行山獲救,師徒結(jié)緣——①___________,師徒心生嫌隙——中計(jì)戴上緊箍咒,師徒關(guān)系始穩(wěn)定——②___________,師徒關(guān)系“破裂”——戰(zhàn)黃袍怪救回師父,師徒彼此慢慢信任——③___________,師徒關(guān)系再次“破裂”——觀音指出假悟空,④___________。

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀語(yǔ)段,回答問題。

回到車廠,他懊睡了兩天。決不想上曹宅去了,連個(gè)信兒也不必送,曹先生救不了祥子的命……

人把自己從野獸中提拔出,可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城,可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)。他停止住思想,所以就是殺了人,他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望,就那么迷迷忽忽的往下墜,墜入那無(wú)底的深坑。他吃,他喝,他嫖,他賭,他懶,他狡猾,因?yàn)樗麤]了心,他的心被人家摘了去。他只剩下那個(gè)高大的肉架子,等著潰爛,預(yù)備著到亂死崗子去。

(1)祥子為何懊睡?

(2)請(qǐng)從孫偵探、車夫老馬、虎妞三個(gè)人物中選取其一,談?wù)勊?她)在祥子從“人”到“走獸”這一變化過程中產(chǎn)生了怎樣的影響。

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,回答問題。

我也開始掙錢了。每逢休息日,一大早,就背著口袋走遍大街小巷,挨家挨戶去撿牛骨頭、碎布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙,賣給收破爛的,可以得到二十戈比,廢鐵也是這個(gè)價(jià),一普特可以賣十戈比,或者八戈比。平時(shí)放了學(xué),我也干這玩意兒,一到星期六,就賣掉各種舊貨,能獲得三十至五十戈比,碰上好運(yùn)氣,能賣得更多。外祖母收到我的錢,急忙就塞到衣裙的口袋里,垂下眼皮,夸獎(jiǎng)我……有一次,我偷著看見,她把我交給她的幾個(gè)戈比硬幣放在手掌上,瞅著它們默默地哭了,一滴渾濁的眼淚掛在她那像海泡沫巖似的大鼻尖上。

(1)結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“我”要掙錢的原因。

(2)結(jié)合選段并聯(lián)系整部作品,說(shuō)說(shuō)在苦難中,“我”逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的人。

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】In North America, most students go to school o1 the school buses. Some students also walk or r2bikes to school. In other parts of the w3, things are d4. In Japan, most students t5 trains to school, although o6 also walk or ride bikes. In China, it depends on w7 you are. In big c8, students usually ride bikes or take buses to school. And in places where there are rivers and lakes, like Hong shanhu, Hubei a9 Kaishandao, students usually go to school by b10. That must be a lot more fun than taking a bus.

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】2013年8月14日15時(shí)50分強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“尤特”登陸廣東西部沿海地區(qū),登陸時(shí),中心附近最大風(fēng)力14級(jí)!坝忍亍边M(jìn)入茂名市境內(nèi),中心附近最大風(fēng)力仍有12級(jí)。根據(jù)材料完成下列問題。

1臺(tái)風(fēng)過境前后,下列做法不正確的是( )

A. 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前搬走窗口等處的花盆

B. 大風(fēng)雨就近在臨時(shí)建筑物旁躲避

C. 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前準(zhǔn)備好食物、水等必要的應(yīng)急物品

D. 臺(tái)風(fēng)中心剛過,立刻離開安全地帶

2臺(tái)風(fēng)過境后,可能帶來(lái)的災(zāi)害有( )

A. 滑坡 B. 地震 C. 干旱 D. 洪澇災(zāi)害

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同步練習(xí)冊(cè)答案