在發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)合作中，對發(fā)展中國家?guī)淼暮锰幨?br />①能夠解決資源不足的困擾
②能夠解決資金不足的困擾
③能夠促進(jìn)管理水平的提高和生產(chǎn)設(shè)備的更新?lián)Q代
④能夠促進(jìn)民族工業(yè)的發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②③④
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ①②④
B
發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家相比，在資金、管理水平、生產(chǎn)設(shè)備、工業(yè)發(fā)展水平等方面有很大差距，在與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)合作中，向發(fā)達(dá)國家在以上幾個方面借鑒經(jīng)驗，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要由美、日、德、法、英等國的科學(xué)家共同參與．1999年9月，中國積極加入這一研究計劃，負(fù)責(zé)測定人類基因組全部序列的百分之一．
（1）材料提到美、日、德、法、英屬于
發(fā)達(dá)
發(fā)達(dá)
國家，中國屬于
發(fā)展中
發(fā)展中
國家．
（2）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)是
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低
．
（3）發(fā)達(dá)國家主要分布在
北
北
半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在
北
北
半球的南部和
南
南
半球．所以習(xí)慣把發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為“
南北對話
南北對話
”．
（4）材料一說明
B
B

A．發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，不需要“南北合作”
B．無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C．發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家已經(jīng)沒有差距了，不需要“南南合作”
D．發(fā)展中國家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國家．

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科目：初中地理 來源： 題型：解答題

材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要由美、日、德、法、英等國的科學(xué)家共同參與．1999年9月，中國積極加入這一研究計劃，負(fù)責(zé)測定人類基因組全部序列的百分之一．
（1）材料提到美、日、德、法、英屬于______國家，中國屬于______國家．
（2）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)是______．
（3）發(fā)達(dá)國家主要分布在______半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在______半球的南部和______半球．所以習(xí)慣把發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為“______”．
（4）材料一說明______
A．發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，不需要“南北合作”
B．無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C．發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家已經(jīng)沒有差距了，不需要“南南合作”
D．發(fā)展中國家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國家．

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：問答題

材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要由美、日、德、法、英等國的科學(xué)家共同參與．1999年9月，中國積極加入這一研究計劃，負(fù)責(zé)測定人類基因組全部序列的百分之一．
（1）材料提到美、日、德、法、英屬于______國家，中國屬于______國家．
（2）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)是______．
（3）發(fā)達(dá)國家主要分布在______半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在______半球的南部和______半球．所以習(xí)慣把發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為“______”．
（4）材料一說明______
A．發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，不需要“南北合作”
B．無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C．發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家已經(jīng)沒有差距了，不需要“南南合作”
D．發(fā)展中國家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國家．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀下面材料和圖，回答下列問題。

材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要由美、日、德、法、英等國的科學(xué)家共同參與。1999年9月，中國積極加入這一研究計劃，負(fù)責(zé)測定人類基因組全部序列的百分之一。

材料二：發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖。

（1）材料提到美、日、德、法、英屬于_________國家，中國屬于________國家。

（2）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)是___________。

（3）發(fā)達(dá)國家主要分布在______半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在_____半球的南部和______半球。所以習(xí)慣把發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為“_________”。

 

（4）材料一說明（ 　   ）

A．發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，不需要“南北合作”

B．無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作

C．發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家已經(jīng)沒有差距了，不需要“南南合作”

D．發(fā)展中國家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國家

（5）從圖二中看出：發(fā)展中國家人口占世界總?cè)丝诘?u>　　　%，但國內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的　　　%；發(fā)達(dá)國家人口占世界總?cè)丝诘摹?u>　　　%，但國內(nèi)生產(chǎn)總值占世界的　　　%。 

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科目：初中地理 來源：2012-2013學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原縣關(guān)莊中學(xué)七年級（上）期末地理試卷（解析版） 題型：填空題

材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要由美、日、德、法、英等國的科學(xué)家共同參與．1999年9月，中國積極加入這一研究計劃，負(fù)責(zé)測定人類基因組全部序列的百分之一．
（1）材料提到美、日、德、法、英屬于    國家，中國屬于    國家．
（2）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)是    ．
（3）發(fā)達(dá)國家主要分布在    半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在    半球的南部和    半球．所以習(xí)慣把發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為“    ”．
（4）材料一說明   
A．發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，不需要“南北合作”
B．無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C．發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家已經(jīng)沒有差距了，不需要“南南合作”
D．發(fā)展中國家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國家．

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