【題目】下圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分省略），請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題

（1）氯酸鉀中氧元素的存在形態(tài)是_____；

（2）P2O5中帶線元素的名稱(chēng)是_____；

（3）某同學(xué)完成了鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：_____。

（4）MnO2在上圖有關(guān)反應(yīng)中作_____，反應(yīng)前后它的_____和_____沒(méi)有改變。

（5）的化學(xué)方程式的正確讀法是_____(寫(xiě)出一種即可)。

（6）實(shí)驗(yàn)室收集CO2，只能用向上排氣法，說(shuō)明CO2具有_____的性質(zhì)。

【答案】化合態(tài) 磷 生成物應(yīng)該為Fe3O4 催化劑 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳 密度大于空氣，能溶于水

【解析】

（1）氯酸鉀中氧元素的存在形態(tài)是化合態(tài)；故填：化合態(tài)。

（2）P2O5中帶線元素的名稱(chēng)是磷元素；故填：磷。

（3）某同學(xué)完成了鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：，其中的錯(cuò)誤是生成物應(yīng)該為Fe3O4。故填：生成物應(yīng)該為Fe3O4。

（4）二氧化錳在過(guò)氧化氫制取氧氣是起到催化作用，是該反應(yīng)的催化劑；反應(yīng)前后它的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。故填：催化劑；質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)。

（5）的化學(xué)方程式的正確讀法是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。故填：碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。

（6）實(shí)驗(yàn)室收集CO2，只能用向上排氣法，說(shuō)明CO2密度大于空氣，且能溶于水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中符合“1+1=2”的事實(shí)的是

A.常溫下，1L水與1L酒精混合后液體的體積等于2L

B.常溫下，1g鎂和1g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2g

C.點(diǎn)燃時(shí)，1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫

D.點(diǎn)燃時(shí)，1g碳在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“水是生命之源”，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：

（1）水與蛋白質(zhì)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽、________等被稱(chēng)為六大基本營(yíng)養(yǎng)素。

（2）魚(yú)類(lèi)可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?/span>________。

（3）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：這里Ca、K、Zn、F是指________（填“元素”、“分子”或“原子”）

成分

Ca

K

Zn

F

含量（mg/L）

20

3

0.06

0.02

（4）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是________mL。

（5）鑒別硬水和軟水最簡(jiǎn)單的方法是用________鑒別。

（6）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線。

①________℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等；

②℃時(shí)，把60gA放入100g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為________（最簡(jiǎn)比）；

③將℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液都降溫至℃，所得三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大到小關(guān)系是________。

④A的飽和溶液混有少量B，提純A可采用________方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。裝置和儀器：

藥品：高錳酸鉀 過(guò)氧化氫溶液 二氧化錳

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①_____②_____③_____

（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是_____，反應(yīng)的符合表達(dá)式為_____，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用_____檢驗(yàn)。

（3）李芳同學(xué)想把二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中，并用C進(jìn)行收集，針對(duì)她的做法，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議是_____，該建議的合理之處是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______，選用的發(fā)生裝置是______（填字母，下同）；要收集純凈的氧氣，應(yīng)該選用的收集裝置是______，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是______。

（2）若用裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是______。

（3）在生活生產(chǎn)中為什么不采用電解水的方法來(lái)制取氧氣？______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見(jiàn)的四種不同的物質(zhì)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，若甲物質(zhì)為CO2或H2O（任選其中一種物質(zhì)即可），請(qǐng)你按要求寫(xiě)出四個(gè)不同的化學(xué)方程式：（要求：書(shū)寫(xiě)的化學(xué)方程式一定要是熟悉的、常見(jiàn)的、存在的）

（1）甲→乙的化學(xué)方程式______________；

（2）乙→丙的化學(xué)方程式________________；

（3）丙→丁的化學(xué)方程式_______________；

（4）丁→甲的化學(xué)方_________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或與數(shù)字組合填空：

（1）2個(gè)氫原子_____；

（2）3個(gè)碳酸根離子_____；

（3）氧化鋁中鋁元素為+3價(jià)_____；

（4）地殼中含量最多的非金屬元素_____；

（5）氫氧化鈉_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化氫分解進(jìn)行探究。

I.（探究一）影響過(guò)氧化氫分解快慢的因素

分別取5mLH2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定產(chǎn)生4mLO2所需時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)%

溫度℃

MnO2粉末用量

反應(yīng)時(shí)間

①

30

35

0

t1

②

30

55

0

t2

③

5

20

0.1

3s

④

15

20

0.1

1s

（1）對(duì)比①②可知，其他條件相同時(shí)，溫度越高，過(guò)氧化氫分解越快，則t1_____t2(填“>”“二”或“<”)。

（2）能說(shuō)明過(guò)氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是_________(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))，合理的結(jié)論是______。

（交流探討）MnO2屬于金屬氧化物，其他金屬氧化物能否起到類(lèi)似MnO2的催化作用?

II.[探究二]探究FerOs是否對(duì)過(guò)氧化氫分解起催化作用。

操作步驟

實(shí)驗(yàn)情況記錄

結(jié)論

（1）

A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃，B中出現(xiàn)氣泡快，帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象

Fe2O3________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過(guò)氧化氫分解

（2）

將B試管中的混合物_________，把得到固體烘干、稱(chēng)量。

固體質(zhì)量為0.2 g

Fe2O3質(zhì)量未變

（3）

C試管上方帶火星的木條________。

Fe2O3化學(xué)性質(zhì)未變

（得出結(jié)論）Fe2O3能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起催化作用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

（1）符號(hào)“Fe3+”的名稱(chēng)是_________。

（2）錳酸鉀中所含酸根的離子符號(hào)為_________，其中錳元素的化合價(jià)為_________價(jià)。

（3）若“”表示一個(gè)氮原子，則“”表示（填化學(xué)符號(hào)）_________。

（4）金屬鎂由_________構(gòu)成，氯化鈉由_________構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案