【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。根據如圖所示的裝置,回答下列問題。
(1)圖中標有序號①的儀器名稱是________。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是________,在試管口放棉花團的作用是________。
(3)用雙氧水制取氧氣,探究石蠟燃燒的產物,應選擇裝置B與________、________(填字母)組合。收集過程中,檢驗氧氣集滿的方法是_________。
【答案】集氣瓶 防止加熱時,高錳酸鉀粉末進入導管 E F
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明已經集滿
【解析】
(1)圖中標有序號①的儀器名稱是:集氣瓶;
(2)A裝置適用于固體加熱反應制取氧氣,且試管口有一團棉花,故適用于高錳酸鉀加熱制取氧氣,高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的化學方程式為:;
在試管口放棉花團的作用是:防止加熱時,高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法收集,石蠟燃燒生成二氧化碳和水,為了不影響對石蠟燃燒產物的干擾,收集的氧氣應干燥,濃硫酸具有吸水性,且不與氧氣反應,可用濃硫酸進行干燥,為了得到干燥的氧氣,應用向上排空氣法收集,故應選擇B與F、E;
氧氣驗滿:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明已經集滿。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2017南寧)A~G是初中化學常見的7種物質,分別由C、H、O、Cl、Ca中的一種或幾種元素組成。已知A、B、C、D、E是不同類別的物質,G是可燃性氣體,D的固體可用于人工降雨。這些物質之間相互關系如圖所示,圖中“——”表示能相互反應,“→”表示轉化關系。(部分反應物,生成物及反應條件已略去)。
(1)寫出D、F的化學式:D_______,F_______。
(2)寫出E的一種用途:__________________。
(3)B→G的基本反應類型是____________。
(4)寫出一個由A轉化為C的化學方程式:___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學反應呢?某化學興趣小組的同學們對此進行了探究。
【查閱資料】①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2。
②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復分解反應也能發(fā)生。
【實驗探究】小紅同學設計了下圖所示的實驗裝置(錐形瓶內充滿CO2),并進行實驗。
打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側的紅墨水液面______(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據現象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應,理由是___________。請根據初中化學知識寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式:____________。
【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密,理由是_______________________。
【拓展實驗】興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O計了下表所示的兩種方法,進一步探究。請?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/span>
實驗方法 | 操作過程 | 現象 | 實驗結論 |
方法一 | 取小紅實驗后錐形瓶內的溶液適量,加入足量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | CO2與NaOH發(fā)生了反應 |
方法二 | 取小紅實驗后錐形瓶內的溶液適量,加入足量稀硫酸 | ______________ |
【反思與評價2】同學們經過討論,認為【拓展實驗】的______(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴密,理由是___________________________(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按如圖所示裝置,玻璃棒末端固定一團噴有酚酞溶液的脫脂棉Y。先加入物質X,再塞上帶玻璃棒的橡膠塞。片刻后,能觀察到噴有酚酞溶液的脫脂棉Y變紅,則物質X可能是
A.濃鹽酸B.濃氨水
C.濃醋酸D.濃氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】節(jié)能減排中“減排”的關鍵是減少CO2的排放,而“減排”的重要手段是合理利用CO2?茖W家利用CO2為原料制取炭黑的流程如圖。下列說法不正確的是
A.過程2的變化中太陽能轉化為化學能
B.過程1和過程2的變化都屬于分解反應
C.此流程中有炭黑生成,還有氧氣生成
D.此流程還需要解決炭黑和Fe3O4的分離問題
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“世界VR看中國,中國VR看南昌”。生產VR(虛擬現實)設備的材料之一是硅,工業(yè)制取高純硅其中一個反應的微觀示意圖如下。下列結論正確的是(______)
A 甲的化學式為SiH4
B 反應中乙和丁的分子個數比為1:2
C 丙是由離子構成
D 丁中氯元素的化合價為_____價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某班同學取用相同總質量的木炭粉和氧化銅的混合物,按圖示裝置進行實驗。實驗過程中發(fā)現有的小組“黑色固體變紅色”這一實驗現象不明顯。小組同學對此異常現象進行如下探究。
(知識回憶)碳和氧化銅反應的化學方程式為,理論上碳和氧化銅的質量比為_____。
(作出猜想)產生異,F象可能與所取用木炭粉和氧化銅的質量比有關。
(實驗探究)小組同學用總質量相同但質量比不同的木炭粉和氧化銅的混合物(不考慮其中雜質),分別進行實驗,部分實驗現象記錄如下:
實驗序號1 | m(C):m(CuO) | 實驗后A處試管中固體顏色 | C處導管口的現象 |
1 | 1:8 | 紅色固體中有少量黑色固體 | 尾氣燃燒 |
2 | 1:9 | 紅色固體中有較少量黑色固體 | 尾氣燃燒 |
3 | 1:10 | 紅色固體中有很少量黑色固體 | 尾氣不燃燒 |
4 | 1:11 | 紅色固體中有極少量黑色固體 | _____ |
5 | 1:12 | 紅色固體中無黑色固體 | 尾氣不燃燒 |
6 | 1:13 | 紅色固體中有較多黑色固體 | 尾氣不燃燒 |
(交流討論)
(1)推測實驗4中“C處導管口的現象”是_____。
(2)上述探究可得出,實驗時所用木炭粉和氧化銅的質量比控制在1:10~1:12之間,可觀察到黑色固體明顯變紅,同時還可減少_____(填化學式)排放,防止空氣污染。
(3)檢驗實驗6反應后A處試管中黑色固體物質,可滴加的試劑是_____,觀察到的現象是_____。
(反思評價)分析發(fā)現,實驗5
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按如圖所示方案進行“探究燃燒條件之一是溫度要達到可燃物的著火點”的實驗(已知:白磷的著火點是40℃),觀察到:甲中白磷燃燒,乙中白磷不燃燒。實驗后,將甲中試管倒置于水中,去掉橡膠塞,發(fā)現水進入試管中。
(1)甲中白磷燃燒的化學方程式為___________。
(2)甲中的X、乙中的Y分別為__________。
(3)“水進入試管中”的原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A~B是初中化學的常見物質。A和D是兩種常見的堿;B的水溶液是一種常見的酸,且只含有兩種元素;C是一種鈉鹽。它們之間的關系如圖所示。“一”表示兩種物質間發(fā)生反應,“→”表示兩種物質間的轉化關系。請回答:
(1)C物質的名稱是_____;
(2)C→E反應的化學方程式是_____;
(3)C一D反應的化學方程式是_____。
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