【題目】下列常見的現(xiàn)象中，一定發(fā)生化學變化的是

A.玻璃破碎B.汽油揮發(fā)C.鋼鐵生銹D.蔗糖溶解

【答案】C

【解析】

有其他物質(zhì)生成的變化為化學變化，沒有其他物質(zhì)生成的變化為物理變化。

A、玻璃破碎只是形狀太小的改變，該變化沒有新物質(zhì)的生成，屬于物理變化，選項A不符合題意；

B、汽油揮發(fā)只是汽油中的分子擴散在空氣中，該變化沒有新物質(zhì)的生成，屬于物理變化，選項B不符合題意；

C、鋼鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣反應生成氧化鐵，該變化有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學變化，選項C符合題意；

D、蔗糖溶解是蔗糖分子擴散在水中，沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生，屬于物理變化，選項D不符合題意。故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣的化學性質(zhì)（　�。�

A.比較活潑，在高溫條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應

B.很活潑，在常溫時能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應

C.不活潑，常溫時不能與其它物質(zhì)發(fā)生化學反應

D.很不活潑，高溫時難與其它物質(zhì)發(fā)生化學反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列歸類正確的是 (　　)

選項

歸類

物質(zhì)

A

黑色固體

高錳酸鉀、四氧化三鐵、木炭

B

緩慢氧化

鐵絲生銹、農(nóng)家肥的腐熟、天然氣燃燒

C

受熱易分解的物質(zhì)

水、銅綠、碳酸氫銨

D

與氧氣發(fā)生化合反應的物質(zhì)

紅磷、硫磺、鎂帶

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列認識正確的是（ ）

A.燃燒匙中的紅磷可以換成硫磺
B.紅磷燃燒一停止立即打開彈簧夾
C.該實驗不能說明N2難溶于水
D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于1/5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A. 食鹽是常用的調(diào)味品B. 汽油可溶解衣服上的油漬

C. 不宜長期飲用硬水D. 糧食生產(chǎn)中可無限制使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結(jié)合下圖回答
有關問題：

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱①；②
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是（填字母），要收集一瓶較純凈氧氣的收集裝置是原因是寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式
（3）小林用高錳酸鉀和以上裝置制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細鐵絲燃燒實驗時，未見細鐵絲燃燒。而小紅用排水法收集了一瓶氧氣實驗后，異常興奮，鐵絲燃燒成功了，但實驗結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶碎了。
分析兩位同學實驗操作中出現(xiàn)的問題。
小林：①；② ，
小紅：③。
寫出鐵線燃燒的文字表達式或符號表達式④
（4）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳氣體；②通常情況下，二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是。若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從（填“c”或“d”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列廣告語中，你認為符合科學道理的是( )

A.“超純水”、“超純蒸餾水”絕對衛(wèi)生，對人體有益

B.本飲料由純天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學物質(zhì)，對人體無害

C.含氟牙膏可以預防齲齒

D.含碘食鹽可以防治骨質(zhì)疏松癥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是學習和研究化學的常用方法。下列分類中正確的是

A.有機物:乙醇、乙酸、碳酸鈣

B.復合肥料:尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨

C.氧化物:生石灰、冰水共存物、干冰

D.合成材料: 合金、 合成橡膠、合成纖維

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列分類正確的是

A.晶體:氯化鈉和松香

B.氧化物:液氧和干冰

C.合金：硬鋁和黃銅

D.合成材料:棉花和有機玻璃

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