19．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列關(guān)于維生素C的說法中正確的是（　�。�
A．維生素C是混合物
B．維生素C是由6個(gè)碳元素、8個(gè)氫元素和6個(gè)氧元素組成的
C．維生素C中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比為9：1：2
D．青少年應(yīng)多吃蔬菜水果，切勿偏食

分析 A、根據(jù)混合物的概念來分析．
B、根據(jù)元素只講種類、不講個(gè)數(shù)進(jìn)行進(jìn)行判斷．
C、根據(jù)維生素C分子 的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)題意，維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、由維生素C的化學(xué)式可知，它是由多種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、1個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成的，則維生素C中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比為6：8：6=3：4：3，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、由題意，維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，故青少年應(yīng)多吃蔬菜水果，切勿偏食，故選項(xiàng)說法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．試根據(jù)圖中信息和文字回答下列問題
（1）氦氣用于飛艇是因?yàn)椋翰灰装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且密度小于空氣的密度
（2）近幾十年，大氣中的二氧化碳含量不斷上升的原因：由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞
（3）海水淡化采用的是高分子材料制造的半透膜材料制造的半透膜
（4）為了使燃料充分燃燒通�？紤]的兩個(gè)方面是：燃燒時(shí)要有足夠多的空氣、燃料與空氣要有足夠大的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用化學(xué)用語填空：
（1）1個(gè)氧分子O2，2個(gè)氫原子2H，2個(gè)鎂離子2Mg2+．
（2）某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成，且每個(gè)分子中含有1個(gè)Cl原子，2個(gè)O原子，該消毒劑的化學(xué)式是ClO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列方法都能得到氧氣，實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣最好采用（　�。�
A．加熱過氧化氫溶液B．加熱高錳酸鉀
C．過氧化氫溶液中加入二氧化錳D．加熱氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．NO在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成NO2，現(xiàn)要收集一瓶NO氣體，可采用的方法是排水法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，A與B作用，生成C和D，反應(yīng)關(guān)系如圖所示．其中常溫下B為固體，C為氣體，部分生成物可能省去．則下列推斷結(jié)果不符合要求的是（　�。�
A．A為稀HCl，B為CuOB．B為CaCO3，C為CO2
C．A為H2O2溶液，D為H2OD．A為H2SO4，B為稀Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是量筒、玻璃棒、燒杯和廣口瓶．
（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤操作圖②中氯化鈉與砝碼的位置顛倒．
（3）配制時(shí)應(yīng)選擇100mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．
（4）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序④②①⑤③．
（5）所配制的溶液小于12%的可能原因是可能是氯化鈉和砝碼放反了（或可能是筒量水時(shí)仰視讀數(shù)等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問題．

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的A 裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（2）小華同學(xué)用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是A（填序號(hào)）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取氫氣，他需要做的改動(dòng)是將集氣瓶口向下放置收集氫氣，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度．寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時(shí)，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越快．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象．雷雨時(shí)，空氣中的氮?dú)庠陂W電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；一氧化氮的密度比空氣略大，常溫下易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮；二氧化氮經(jīng)過一系列的變化在土壤中生成能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的硝酸鹽；

如圖形象地表示了氮?dú)馀c氧氣反應(yīng)的過程，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．N2+O2$\frac{\underline{\;閃電\;}}{\;}$2NO．

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