【題目】【2016年山東省濟寧市】食用堿的主要成分是Na2CO3(常含有少量的NaCl).課外探究小組為測定市售食用堿中Na2CO3的含量,設計了如圖實驗裝置:
設計思路:用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中,利用裝置D的質(zhì)量變化測定食用堿中Na2CO3的含量。請結合實驗裝置和設計思路,回答下面問題:
①裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為 。
②裝置A的作用是 ,裝置E的作用是 。
③緩緩通入空氣的目的是 。
④若撤除裝置A,直接通入空氣會導致實驗結果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”),若撤除裝置C,對實驗結果的影響是 。
【答案】①Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O②吸收空氣中的二氧化碳;吸收空氣中的水蒸氣,防止進入裝置D中 ③使氫氧化鋇和二氧化碳完全反應 ④偏大;偏大
【解析】①氫氧化鋇和二氧化碳反應生成碳酸鋇沉淀和水,化學方程式為:Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O;
②氫氧化鈉會與二氧化碳反應,堿石灰會吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣,所以裝置A的作用是吸收空氣中的二氧化碳,裝置E的作用是吸收空氣中的水蒸氣,防止進入裝置D中;
③空氣通入過快,不能使氫氧化鋇和二氧化碳完全反應;
④空氣中的二氧化碳會與氫氧化鋇反應,裝置B中產(chǎn)生導出的氣體中含有水,如果不除去氣體中的水,會使丁中測定的二氧化碳的質(zhì)量增大
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是
A.木炭用作燃料 B.鎂粉用于制作照明彈
C.活性炭用作吸附劑 D.液氧用作火箭助燃劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關分子、原子、離子的敘述正確的是
A、物質(zhì)都是由分子構成的
B、原子是不能再分的一種微粒
C、帶電的原子或原子團叫離子
D、原子核帶正電荷,電子帶負電荷,所以原子是帶電的微粒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶、碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品,這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是
A.分子 B.原子 C.離子 D.元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省泰安市】某同學設計了以下四個實驗方案,理論上正確,操作上可行,經(jīng)濟上合理的是( )
A.CuCuCl2Cu(OH)2
B.H2OO2MgO
C.CaCO3CaOCa(OH)2NaOH溶液
D.MgCl2Mg(OH)2Mg
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是人類寶貴的自然資源.下列有關空氣的說法正確的是( )
A、空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78% B、氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質(zhì)
C、紅磷在空氣中燃燒生成大量的白色煙霧 D、二氧化碳是植物進行呼吸作用必須的物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案中不正確的是()
A、通過蒸發(fā),使鹽酸濃度增大 B、通過燃燒,區(qū)分羊毛纖維和棉花纖維
C、通過蒸餾,將硬水變成軟水 D、通過升溫,將飽和食鹽水變成不飽和
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省煙臺市】如圖中的物質(zhì)為初中化學常見物質(zhì),他們之間的反應關系如圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關系,“﹣”表示相互能反應,部分反應物、生成物或反應條件已略去)。
甲與A溶液反應得到淺綠色溶液;A、B發(fā)生中和反應,產(chǎn)物之一是廚房內(nèi)常用的調(diào)味品;C常用于改良酸性土壤,且C的溶液與D的溶液反應可得到B;C的溶液與乙的溶液反應生成藍色沉淀;乙與丙兩種溶液反應生成兩種不同顏色的沉淀。請回答:
(1)甲的化學式是 ;D的化學式是 。
(2)欲通過一步實驗證明A、B是否恰好完全反應,需要向A、B反應后的溶液中加入的試劑是 。
(3)E→C反應的化學方程式是 。
(4)乙與丙兩種溶液反應的化學方程式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省東營市】屠呦呦帶領科研團隊研發(fā)的新型抗瘧疾藥﹣﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素,在全球抗擊瘧疾進程中,拯救了上百萬人的生命,因此獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學獎.青蒿素化學方程式為C15H22O5,下列說法不正確的是( )
A.青蒿素屬于有機物
B.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
C.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為28.4%
D.利用化學提取和合成藥物,以抑制細菌和病毒,保障人體健康
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