某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質？在老師的指導下，同學們首先提出假設并進行了如下的探究活動．請在空白處完成相應的內(nèi)容．

【提出假設】該溶液可能為　　．

【設計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．

①用　　法收集一試管氣體．

②檢驗收集的氣體（寫出的操作方法）　．

③反應的文字表達式為　　．

【實驗結論】二氧化錳在此實驗中起　　作用，此氣體是　　，該無色溶液是　　，原假設成立．

    


  答案    分析：

【提出假設】根據(jù)標簽中的內(nèi)容，提出假設；

【設計實驗】①收集氣體有三種方法：密度大于空氣的可采取向上排空氣法收集，密度小于空氣的可采取向下排空氣法收集，不溶于水的氣體可采取排水法收集；氧氣密度大于空氣且不易溶于水，收集可采取向上排空氣法或排水法收集；

②氧氣能使帶火星的木條復燃，這是氧氣有別于其它氣體的典型性質，實驗室通常利用這一特性驗證氧氣；可以觀察到放入氧氣中的帶火星木條復燃，證明氣體為氧氣；

【實驗結論】根據(jù)二氧化錳在變化中質量和化學性質都不變化的特點且能加快反應的速率的作用，可判斷二氧化錳為反應的催化劑；根據(jù)氣體能使帶火星木條復燃的特性，判斷氣體氧氣；無色液體常溫下分解生成氧氣，可判斷該無色液體為過氧化氫溶液．

解答：

解：【提出假設】根據(jù)標簽中的內(nèi)容，該溶液可能為雙氧水．

【設計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．①根據(jù)氧氣密度比空氣大，且不易溶于水，因此可采取向上排空氣法收集或排水法收集；

②把帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，可檢驗氣體為氧氣；

③反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；

【實驗結論】二氧化錳在變化中質量及化學性質不變，可知二氧化錳在變化中為反應的催化劑；根據(jù)氣體能使帶火星的木條復燃的現(xiàn)象，證明氣體為氧氣；根據(jù)無色液體常溫下分解生成氣體氧氣，可判斷無色液體為雙氧水或過氧化氫溶液；

故答案為：

【提出假設】雙氧水或過氧化氫溶液．

【設計實驗】①排水．

②把帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，可檢驗氣體為氧氣．

③過氧化氫水+氧氣．

【實驗結論】催化，氧氣，雙氧水或過氧化氫溶液．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是水的電解實驗裝置圖。

（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是________和________，體積比約為______。

（2）該實驗證明了水是由______________組成的。

（3）下列行為，不利于保護水資源的是______________（填序號）。

A.工業(yè)用水重復使用                  B.大量使用化肥和農(nóng)藥

C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設        D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

（4）將50mL酒精和50mL水混合，得到的酒精溶液體積小于100mL，這說明               。

（5）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是        。

（6）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如右圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是          。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。

請回答下列問題：

（1）上面的實驗同時證明了氮氣有             的化學性質。

（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能                         。

（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：                                          。

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題。

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_________________；②_________________。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為                                 ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）          ，排水法的收集裝置為             。試管口放一團棉花的目的是                                ，用排水法收集完氧氣后，先要

                    ，然后再                 。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為                    ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為          ，向上排空氣法的收集裝置為          。

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱Ⅰ　　，Ⅱ　　．

（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置　（填編號）．

（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為　　（填編號）．

a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中 

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

（4）若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從　　 （填“a”或“b”）端通入．

（5）裝置A與裝置B相比，其優(yōu)點是　　．

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖像能正確反映對應變化關系的是（　　）

A．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B．加熱一定量的高錳酸鉀固體

C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D．將一定質量水通電電解一段時間

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科目：初中化學 來源： 題型：


供城市生活用水的自來水廠凈水流程如下圖所示，請?zhí)羁眨?/p>

 

(1加絮凝劑的目的是                                    ；

(2)通過過濾池，可除去                                  ；

(3)通過活性炭吸附池可除去                              ；

(4)投藥的目的是                                        ；

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


我國擁有豐富的海洋資源，開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展．從海水中提取的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質．根據(jù)圖甲實驗室中除去泥沙等雜質的實驗步驟，回答相關問題：

（1）在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、　　（填儀器名稱）．

（2）上述經(jīng)過濾后的濾液中，還含有Ca2+、Mg2+等陽離子．要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入　　進行檢驗．生活中可以將水　　而使硬水變?yōu)檐浰?/p>

（3）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過程如圖乙，電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂和氯氣．工業(yè)上也可用電解飽和NaCl水溶液的方法制得氫氧化鈉、氯氣（Cl2）和氫氣，請寫出該反應的化學方程式：　　．

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，你認為下列做法與之不相符的是  （    ）

A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所  

B．將活性炭放入硬水中使其軟化

C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

D．加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放

 

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