某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時(shí)(1克以下用游碼),稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤,食鹽放在了右盤.所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為( 。
A. 5.3克 B. 5.1克 C.5.0克 D. 4.9克
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器。如果僅用一個(gè)20g的砝碼取19.5g的食鹽,現(xiàn)有如下操作步驟,正確的稱量方法是 ( )
①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤
③將20g砝碼放在右盤 ④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡
⑥在左盤添加食鹽至天平平衡
A.②④⑤ B.③④⑥ C.①③④⑥ D.①②④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)的文字表達(dá)式 | |
A | ①木炭在空氣中燃燒 | ①木炭紅熱 | 放熱,產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁 | _________▲_____________ |
②木炭在氧氣中燃燒 | ②_____▲____ | |||
B | ③硫在空氣中燃燒 | ③微弱的淡藍(lán)色火焰 | ▲ | __________▲____________ |
④硫在氧氣中燃燒 | ④_____▲___ |
通過(guò)A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是: ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
銅(Cu)長(zhǎng)時(shí)間暴露于空氣中,會(huì)與空氣中的氧氣和空氣中另外兩種常見(jiàn)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成銅綠[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]。
(1)請(qǐng)判斷,生成銅綠時(shí),參加反應(yīng)的空氣中的另外兩種物質(zhì)是
與 。
(2)請(qǐng)判斷,銅生成銅綠后,質(zhì)量會(huì)增加、減少還是不變? 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作:(1)用量筒量取溶液時(shí),將量筒放在水平的桌面上,右手握試劑瓶(標(biāo)簽向掌心)慢慢倒入量筒中;(2)用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中;(3)實(shí)驗(yàn)室里兩個(gè)失去標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體,為了分清哪瓶是白砂糖,哪瓶是食鹽,可取少量固體品嘗味道.其中( 。
A. 只有(1)正確 B. 只有(2)正確 C. 只有(3)正確 D. 全部錯(cuò)誤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
A.硫在氧氣中燃燒 B.高錳酸鉀受熱分解 C.石蠟燃燒 D 過(guò)氧化氫溶液分解等 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作可能產(chǎn)生的后果:
(1)鐵絲在氧氣里燃燒時(shí),集氣瓶中沒(méi)有加入少量水或鋪一層細(xì)砂;
(2)固體加熱時(shí),試管口向上傾斜 ;
(3)液體加熱時(shí),試管口對(duì)著人 .
(4)在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后,先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)氣管移出水面 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是探究鐵制品銹蝕的條件時(shí)做的五個(gè)實(shí)驗(yàn)(鐵釘在不同環(huán)境中),實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲、乙、戊中鐵釘生銹快慢的順序?yàn)橐?gt;甲>戊
B.丙中的鐵釘不生銹
C.鐵生銹的主要條件是與空氣、水直接接觸
D.丁中鐵釘生銹最嚴(yán)重
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.可表示2H2+O22H2O的反應(yīng)
D.可表示CO2+C2CO的反應(yīng)
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