【題目】研究物質(zhì)的組成。

(1)如圖實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______。

(2)如圖實驗中，冷卻后打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是_______。

(3)如圖實驗中，可觀察到有氣泡產(chǎn)生，蘸有石灰水的玻璃片變渾濁，說明白色固體中一定含有_______元素。

【答案】2H2O2H2↑+O2↑ 燒杯中的水倒吸入集氣瓶，約占瓶內(nèi)空氣體積的1/5 C、O

【解析】

（1）電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的化學方程式： 2H2O2H2↑+O2↑；

（2）用紅磷在密閉容器中燃燒測定空氣中氧氣含量，冷卻后打開止水夾，集氣瓶中的氧氣被消耗，壓強變小，觀察到的現(xiàn)象是：燒杯中的水倒吸入集氣瓶，約占瓶內(nèi)空氣體積的1/5。

（3）蘸有石灰水的玻璃片變渾濁，說明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳氣體，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，則白色固體中一定含有氧元素和碳元素。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體樣品，可能含有NaOH、Na2CO3、K2SO4、BaCl2中的一種或幾種，為確定其組成，進行如下實驗：

步驟I：取少量樣品于燒杯中，加足量水，充分攪拌，靜置，有固體剩余。

步驟II：取步驟I所得上層清液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅色；再滴入過量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，紅色逐漸褪去，得到無色溶液。

步驟III：取步驟II所得溶液于試管中，滴入過量Ba(NO3)2溶液，無明顯現(xiàn)象。

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

(1)步驟II中溶液的紅色褪去，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_________________________。

(2)分析上述實驗過程，關(guān)于樣品的組成，可以得到的結(jié)論是____________________。

(3)若要進一步確定樣品的組成，還需進行的實驗操作是_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下面儀器進行氣體的制取和性質(zhì)實驗．請完成下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：B__；H__．

（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：__．

（3）實驗室用鹽酸和大理石制取并收集二氧化碳氣體，該反應(yīng)的化學方程式是__，檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是__．

（4）已知：①常溫下，硫化氫（H2S）是一種無色，有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，密度比空氣大，有劇毒；②實驗室常用FeS固體與稀H2SO4反應(yīng)制取H2S氣體：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．據(jù)此可知：制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選擇的儀器組合之一是__（填編號），收集H2S氣體的方法是__，收集H2S氣體時還應(yīng)特別關(guān)注的問題是__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答問題。

（1）儀器a的名稱為________________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置是________________(填字母序號,下同),反應(yīng)的化學方程式為________________。

（3）實驗室制取二氧化碳選用的氣體收集裝置是________________,反應(yīng)的化學方程式為________________。

（4）如圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖。把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，要由瓶口向下________________插入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國近兩個月發(fā)生了好幾件振奮人心的大事。一方面，在天、海、空三個領(lǐng)域都實現(xiàn)巨大突破；另一方面，成功召開了“一帶一路”國際高峰論壇會議。5月5日，國產(chǎn)大飛機C919成功進行首次試飛。C919中，“C”是中國英文名稱China的首字母。在化學中，“C”也代表碳元素，碳纖維材料在航空、航天、航海中也有著廣泛應(yīng)用，如圖是元素周期表中的碳元素。

（1）碳元素的核外電子數(shù)為_____，它屬于________元素。(填“金屬”或“非金屬”)

（2）碳元素可以組成多種單質(zhì)，其一活性炭可用來吸收裝修材料釋放出來的一些有毒氣體，這是利用了它的_________性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）

A.CO2 氣體的驗滿B.測定溶液的 pHC.稀釋濃硫酸D.加熱膽礬

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組對中和反應(yīng)進行探究，請你參與實驗。

（實驗一）證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)。

稀鹽酸和 NaOH 溶液混合沒有明顯現(xiàn)象，小李同學按如圖 1 所示，首先向盛有適量NaOH 溶液的試管中滴加了 2~3 滴酚酞溶液，接著向試管中逐滴加入稀鹽酸，當觀察到_____的現(xiàn)象時，證明了鹽酸和 NaOH 溶液發(fā)生化學反應(yīng)。

（實驗二）證明酸堿反應(yīng)有水生成 。

小楊取變色硅膠（吸水后由藍色變紅色）、無水醋酸（一種酸，常溫下為無色液體）和氫氧化鈉固體進行如圖 2 所示的三個實驗。

（1）實驗①、②的實驗?zāi)康氖?/span>________________；

（2）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是_______________；

（實驗三）探究酸和堿反應(yīng)過程中溶液 pH、溫度的變化。

小芳和小敏同學在老師指導下，取一定量的稀鹽酸，逐滴勻速滴加 NaOH 溶液， 用電子傳感器實時獲得溶液的 pH、溫度曲線如圖 3、如圖 4。

（1）由圖1 分析，酸和堿發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是___________________， 其反應(yīng)方程式為：__________________。

（2）由圖2 分析，酸和堿的反應(yīng)是_____________反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠排放的工業(yè)廢水中含有硫酸亞鐵和少量硫酸銅。下圖是從該廢水中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體的主要流程，請回答下列問題：

（1）工業(yè)廢水中加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___.

（2）操作Ⅰ名稱為_____.

（3）進行操作Ⅰ前加入稀硫酸的目的是_____，能否用稀鹽酸代替？_____（填“能”或“不能”），原因是_____.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】控制變量是實驗探究的重要方法。下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A．探究鐵、鎂金屬活動性強弱

B．探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)

C．探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性大小

D．探究溫度對分子運動快慢的影響

A. AB. BC. CD. D

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