8.學(xué)習(xí)了氧氣的制取后,我們知道有多種途徑可以制取氧氣.如A.分離空氣、B.加熱高錳酸鉀、C.分解過氧化氫、D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物.
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法.
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
①寫出標(biāo)號儀器的名稱:a試管、b集氣瓶.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸入熱的試管中,造成試管破裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽.
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

①要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(填“甲”或“乙”).
②若用丙裝置通過排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從c(填“c”或“d”)端導(dǎo)入.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)室通常利用分解高錳酸鉀、加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物、過氧化氫溶液的方法制取氧氣;
(2)①根據(jù)常見儀器的名稱與用途進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng):在停止加熱前,應(yīng)先撤出導(dǎo)管,以防水沿導(dǎo)管流入試管;在加熱過程中,高錳酸鉀顆粒變小,會(huì)隨氣流進(jìn)入水槽而使水變紅,為防止高錳酸鉀流出,應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花;
發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;根據(jù)反應(yīng)原理寫出文字表達(dá)式和判斷反應(yīng)類型即可;
(3)①根據(jù)甲裝置可以控制反應(yīng)的速率進(jìn)行解答;
②根據(jù)氧氣密度比空氣大進(jìn)行解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室通常利用分解高錳酸鉀、加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物、過氧化氫溶液的方法制取氧氣;
(2)①圖中標(biāo)號儀器的名稱:a 是試管,b是集氣瓶;
②加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí):實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),如果先撤出導(dǎo)管,導(dǎo)致加熱后試管冷卻過程中,水沿導(dǎo)管倒流入試管,造成試管破裂;為預(yù)防高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入水槽,通常在試管口放一團(tuán)棉花,過濾混在氣體中的高錳酸鉀小顆粒;
(3)①甲裝置可以控制反應(yīng)的速率,所以要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲;
②氧氣的密度大于空氣的密度,所以若用丙裝置通過排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從c端導(dǎo)入.
故答案為:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;(2)①試管;集氣瓶;②防止水倒吸入熱的試管中,造成試管破裂;試管口沒有放一團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽;(3)①甲;②c.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.“一碳化學(xué)”是以一個(gè)分子中只含一個(gè)碳原子的化合物為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué).
(1)甲烷的化學(xué)式是CH4
(2)煉鐵時(shí)用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.上述氧化還原反應(yīng)中氧化劑是Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法不正確的一組是( 。
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑或方法
ANaOH溶液Na2CO3適量Ca(OH)2溶液、過濾
BCuOCu灼燒
CCaOCaCO3HCl
DO2H2O干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.春節(jié)前夕,我國南方出現(xiàn)了嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害,引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注.
(1)在冰雪路面上,有的司機(jī)將車輪用鐵鏈或繩子繞起來行使(如圖1),這樣做的目的是增大摩擦;
(2)在這場抗擊冰雪的戰(zhàn)斗中,除雪劑發(fā)揮了一定的作用.某除雪劑的成分中含有氯化鈣、氯化鈉、硫酸銅、硝酸鈉中的兩種或兩種以上的物質(zhì).科學(xué)興趣小組對除雪劑進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn):

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷:該除雪劑一定含有的物質(zhì)是CaCl2,可能含有的物質(zhì)是NaCl、NaNO3(寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.請根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:①鐵架臺,②分液漏斗,③水槽.
(2)在實(shí)驗(yàn)室里若用高錳酸鉀制氧氣時(shí),發(fā)生裝置可選用A(填字母編號),收集裝置可選用C或D(填字母編號),有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;檢驗(yàn)集氣瓶中收集的氣體是不是氧氣時(shí)應(yīng)采用的方法是:用帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則證明該氣體是氧氣;加熱時(shí)裝置A中試管口必須塞一團(tuán)棉花的目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;該實(shí)驗(yàn)的步驟大致有①加熱,②收集氣體,③檢查裝置的氣密性,④裝入高錳酸鉀,⑤將試管固定在鐵架臺上,⑥熄滅酒精燈,⑦將導(dǎo)管移出水面.請按正確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號寫在橫線上:③④⑤①②⑦⑥,上述操作中若⑥⑦順序顛倒,則后果是水槽中的冷水會(huì)倒流到熱的試管中,使試管驟冷而破裂.
(3)若用B裝置制取氧氣時(shí),儀器②內(nèi)盛放的液體藥品是雙氧水,B中錐形瓶內(nèi)盛放的固體粉末是二氧化錳,它做為反應(yīng)的催化劑,若要得到比較干燥的氧氣,應(yīng)該選擇D作為收集裝置,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該裝置中采用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是(只要求寫一點(diǎn)):便于控制反應(yīng)的開始與結(jié)束(或便于控制反應(yīng)速率或便于節(jié)約液體藥品等).
(4)實(shí)驗(yàn)室選用上述B裝置還可用來制取的氣體有二氧化碳(只要求寫一種),收集裝置可選用D(填字母編號),選用的理由是:二氧化碳的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng),能溶于水,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的反應(yīng)文字表達(dá)式:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(5)甲烷是一種沒有顏色,難溶于水,密度比空氣小的氣體.李紅同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填字母編號),收集裝置為C或E(填字母編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.分析如圖,回答問題.

(1)圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是A(填序號).
(2)圖二C裝置試管中反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.
(3)從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳,需經(jīng)過溶解、過濾等操作.請從圖三中選出過濾操作中用不到的儀器是F(填序號),通過上述操作得到的二氧化錳能(填“能”或“否”)作為氯化鉀受熱分解反應(yīng)的催化劑.
(4)在上述制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中,若用排水法收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)室中利用下列如圖1裝置可以制取氧氣,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①酒精燈;②分液漏斗.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;檢驗(yàn)收集的氣體是否是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣,試管口要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)若用B、G裝置制取氧氣,觀察到集氣瓶口有氣泡冒出時(shí),證明G圖瓶中氧氣已經(jīng)收集滿;實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈,防止冷水倒流,炸裂試管.
(5)選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大.
(6)實(shí)驗(yàn)室利用上述發(fā)生裝置制備氧氣,其原理環(huán)境較友好的是C、D(選填裝置編號,下同);如需要制備較多量的氧氣,建議采用的發(fā)生裝置是D.如果利用收集的氣體進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),則建議采用的收集裝置是G.
(7)如圖2所示,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶,木條都復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙中劇烈.上述現(xiàn)象說明氧氣具有的性質(zhì)是:助燃性、氧氣密度比空氣大.

(8)如圖3甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理.寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式:
能發(fā)出藍(lán)紫光的并生成刺激性氣味氣體的是S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
能生成黑色固體的是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,反應(yīng)類型化合反應(yīng);
能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
其中甲、丙中必須放少許水或細(xì)沙,原因分別是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境,防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.教材七單元第四節(jié)中利用pH傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測在酸堿中和反應(yīng)過程中pH的變化情況,是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一大重要變革.它可將實(shí)驗(yàn)過程中某些因素(酸堿性、氣壓等) 的變化以數(shù)據(jù)、圖象的形式呈現(xiàn)出來,這種方法極大豐富了實(shí)驗(yàn)研究的方法,被稱為“數(shù)字化實(shí)驗(yàn),.某;瘜W(xué)研究小組同學(xué)利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室.對初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了 探究活動(dòng),請回答:
(1)探究二氧化碳與水的反應(yīng)
方案一方案二(數(shù)字化實(shí)驗(yàn))
Ⅰ.圖1中可觀察到甲試管中的紫色液體變?yōu)榧t色,乙試管的作用是對照;
Ⅱ.由圖2坐標(biāo)圖中的曲線可知,燒杯內(nèi)溶液的酸性逐漸變強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”).
(2)探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物二氧化碳和水.
方案一方案二(數(shù)字化實(shí)驗(yàn))
Ⅰ.如圖3所示,用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩,可觀察到石灰水變渾濁,證明反應(yīng)生成了二氧化碳.
Ⅱ.如圖4所示,蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒,同時(shí)監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化,形成三條曲線如坐標(biāo)圖所示.曲線b、c(選填“a“、“b“、“c”)能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水.
(3)比較塊狀碳酸鈣、碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)的速度
方案一方案二(數(shù)字化實(shí)驗(yàn))
Ⅰ.圖5中,乙試管中稀鹽酸的濃度C%應(yīng)為10%.
Ⅱ.按圖6所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓的變化如坐標(biāo)圖所示.對比分析坐標(biāo)圖中的點(diǎn)c、d(選填a〜d)可知:兩個(gè)錐形瓶內(nèi)達(dá)到相同的壓強(qiáng)時(shí),碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時(shí)間更短.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

18.精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)是家庭廚房中兩種常見物質(zhì).
(1)用化學(xué)方法區(qū)別精鹽和純堿,可以選擇下列哪一種物質(zhì)?答:B.
A.白酒    B.鹽酸   C.純凈水    D.醬油
(2)現(xiàn)有精鹽(NaCl)和純堿 (Na2CO3)兩種固體混合物53克,加入足量的硫酸,充分反應(yīng)后,生成4.4克二氧化碳?xì)怏w,則該固體混臺物中純堿(Na2CO3)的質(zhì)量是多少克?該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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同步練習(xí)冊答案