分析 (1)實(shí)驗(yàn)室通常利用分解高錳酸鉀、加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物、過氧化氫溶液的方法制取氧氣;
(2)①根據(jù)常見儀器的名稱與用途進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng):在停止加熱前,應(yīng)先撤出導(dǎo)管,以防水沿導(dǎo)管流入試管;在加熱過程中,高錳酸鉀顆粒變小,會(huì)隨氣流進(jìn)入水槽而使水變紅,為防止高錳酸鉀流出,應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花;
發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;根據(jù)反應(yīng)原理寫出文字表達(dá)式和判斷反應(yīng)類型即可;
(3)①根據(jù)甲裝置可以控制反應(yīng)的速率進(jìn)行解答;
②根據(jù)氧氣密度比空氣大進(jìn)行解答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室通常利用分解高錳酸鉀、加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物、過氧化氫溶液的方法制取氧氣;
(2)①圖中標(biāo)號儀器的名稱:a 是試管,b是集氣瓶;
②加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí):實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),如果先撤出導(dǎo)管,導(dǎo)致加熱后試管冷卻過程中,水沿導(dǎo)管倒流入試管,造成試管破裂;為預(yù)防高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入水槽,通常在試管口放一團(tuán)棉花,過濾混在氣體中的高錳酸鉀小顆粒;
(3)①甲裝置可以控制反應(yīng)的速率,所以要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲;
②氧氣的密度大于空氣的密度,所以若用丙裝置通過排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從c端導(dǎo)入.
故答案為:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;(2)①試管;集氣瓶;②防止水倒吸入熱的試管中,造成試管破裂;試管口沒有放一團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽;(3)①甲;②c.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的試劑或方法 | |
A | NaOH溶液 | Na2CO3 | 適量Ca(OH)2溶液、過濾 |
B | CuO | Cu | 灼燒 |
C | CaO | CaCO3 | HCl |
D | O2 | H2O | 干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
方案一 | 方案二(數(shù)字化實(shí)驗(yàn)) |
方案一 | 方案二(數(shù)字化實(shí)驗(yàn)) |
方案一 | 方案二(數(shù)字化實(shí)驗(yàn)) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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