在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)符號(hào)“Fe3+”的名稱是________.
(2)錳酸鉀中所含根的離子符號(hào)為_(kāi)_______.
(3)若“”表示一個(gè)氮原子,則“”表示________(填化學(xué)符號(hào)).

解:(1)對(duì)于帶數(shù)字的符號(hào)解讀,要注意是解讀數(shù)字還是解讀整體,如Fe3+,解讀整體是鐵離子,如果解讀3,則是一個(gè)鐵離子帶三個(gè)單位正電荷.這是需要注意到的;
(2)錳酸鉀的化學(xué)式為:K2MnO4,錳酸鉀中所含的根為錳酸根,其離子符號(hào)為MnO42-;
(3)由圖可知它是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的,可表示一個(gè)氮分子;
故答案為:(1)鐵離子;(2)MnO42-;(3)N2;
分析:對(duì)于微粒以及名稱,要對(duì)該微粒的化合價(jià)等作出準(zhǔn)確判斷后進(jìn)行書(shū)寫(xiě),要注意化合價(jià)與離子書(shū)寫(xiě)的差異.而結(jié)構(gòu)示意圖解讀,要注意里外數(shù)值的差別,從而對(duì)微粒類別作出判斷.
點(diǎn)評(píng):微粒書(shū)寫(xiě)要注意題目的要求差異,對(duì)微粒的書(shū)寫(xiě)要注意細(xì)微處的準(zhǔn)確.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科不同于其它學(xué)科特有的思維方式.已知H、C、O、Na四種元素的荷電荷數(shù)分別為1、6、8、11,根據(jù)你學(xué)過(guò)的有關(guān)物質(zhì)的名稱、物質(zhì)的構(gòu)成和表示微觀粒子的化學(xué)符號(hào)(如元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等),按要求完成以下表格.
質(zhì)子數(shù)為11的同種元素的原子和離子 化學(xué)符號(hào)
Na
Na+
對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱
金屬鈉
氯化鈉
質(zhì)子數(shù)為10的兩種不同的分子 化學(xué)符號(hào)
H2O
CH4
對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱
甲烷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

11、在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科學(xué)特有的思維方式.已知?dú)洹⑻、氧、鈉、氯五種元素的核電荷數(shù)分別為1,6,8,11,17.試按下列要求,寫(xiě)出微觀粒子的化學(xué)符號(hào),以及由這種粒子構(gòu)成的或含有這種粒子的一種物質(zhì)的名稱(微觀粒子和物質(zhì)所涉及的元素限定在上述5種元素內(nèi)).
    (1)質(zhì)子數(shù)為11的同種元素的原子和離子 粒子的化學(xué)符號(hào)
Na
Na+
對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱
鈉原子
鈉離子
(2)質(zhì)子數(shù)之和為10的
兩種不同的分子
粒子的化學(xué)符號(hào)
CH4
H2O
對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱
甲烷
(3)質(zhì)子數(shù)為1的陽(yáng)離子和質(zhì)子數(shù)為9的陰離子 粒子的化學(xué)符號(hào)
H+
OH-
對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱
鹽酸(碳酸)
氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?聊城)在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出由碳和氫兩種元素組成的質(zhì)子數(shù)之和為10的微粒的化學(xué)式
CH4
CH4
,該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

(2)堿類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸即嬖?!--BA-->
OH-
OH-
 (用符號(hào)表示).
(3)金剛石、石墨都用同一元素符號(hào)表示,但前者很硬、后者較軟,其原因是
碳原子排列方式不同
碳原子排列方式不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科特有的思維方式.已知H、C、N、O、F、Na六種元素的核電荷數(shù)分別為l,6,7,8,9,11,根據(jù)你學(xué)過(guò)的有關(guān)物質(zhì)的名稱、物質(zhì)的構(gòu)成和表示微觀粒子的化學(xué)符號(hào)(如元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等),按要求寫(xiě)出(1),(2)題中兩種不同粒子的化學(xué)符號(hào),以及由這種粒子構(gòu)成的(或含有這種粒子的)一種物質(zhì)的名稱.
(1)質(zhì)子數(shù)為11的原子和離子 粒子的化學(xué)符號(hào)
Na
Na
NH4+
NH4+
對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱
金屬鈉
金屬鈉
氯化銨
氯化銨
(2)質(zhì)子數(shù)為10的兩種不同的分子 粒子的化學(xué)符號(hào)
H2O
H2O
NH3
NH3
對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱
氨氣
氨氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?齊齊哈爾)在宏觀物質(zhì)與微觀粒子間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.
(1)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”,為什么金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大?
(2)如圖1是氧化汞受熱分解的微觀過(guò)程:過(guò)程①表示氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的過(guò)程,則過(guò)程②表示
每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,許多汞原子聚集成金屬汞;
每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,許多汞原子聚集成金屬汞;

(3)如圖2為氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的示意圖,請(qǐng)從微觀粒子角度分析酸、堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì).

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