11．行車(chē)是一種綠色出行工具．
（1）如圖所示的自行車(chē)車(chē)體所用的材料中，屬于有機(jī)合成材料的是BD．
（2）炎熱的夏季自行車(chē)要放在陰涼處，否則容易爆胎，爆胎原因的微觀解釋是溫度升高，氣體分子間距離加大，分子運(yùn)動(dòng)速率加快，胎內(nèi)壓強(qiáng)增大．
（3）碳素鋼是常用的車(chē)架材料，容易生銹，其生銹的條件是與氧氣和水同時(shí)接觸．
（4）碳纖維是一種含碳量在95%以上的高強(qiáng)度新型纖維材料，其中含碳量高于99%的稱(chēng)為石墨纖維．碳纖維“外柔內(nèi)剛”，質(zhì)量比金屬鋁輕，但強(qiáng)度卻高于鋼鐵，并且具有耐腐蝕性．碳纖維車(chē)架材料用碳纖維、樹(shù)脂、玻璃纖維、鋁合金復(fù)合而成，是目前質(zhì)量最輕的車(chē)架材料．下列說(shuō)法不正確的是C．
A．碳纖維具有可燃性B．碳纖維車(chē)架耐腐蝕
C．碳纖維車(chē)架材料遇酸不反應(yīng)D．碳纖維的密度小

分析 （1）有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱(chēng)合成材料，主要包括塑料、合成纖維、合成橡膠三類(lèi)；
（2）微觀粒子之間的間隔隨著溫度的升高而增大；
（3）根據(jù)鐵生銹的條件解答；
（4）根據(jù)題目信息解答．

解答 解：（1）塑料和橡膠屬于合成材料，故選BD；
（2）炎熱的夏季自行車(chē)車(chē)胎容易爆裂，原因是分子間的距離隨溫度升高而增大，從而造成氣體體積增大；
（3）碳素鋼是常用的車(chē)架材料，容易生銹，其生銹的條件是與與氧氣和水同時(shí)接觸；
（4）碳纖維的含碳量在95%以上具有可燃性，故A正確；
碳纖維耐腐蝕性強(qiáng)，故B正確；
碳纖維車(chē)架材料用碳纖維、樹(shù)脂、玻璃纖維、鋁合金復(fù)合而成，能與酸反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
碳纖維的質(zhì)量比金屬鋁輕，故D正確；
故選C．
故答案為：
（1）BD；
（2）溫度升高，氣體分子間距離加大，分子運(yùn)動(dòng)速率加快，胎內(nèi)壓強(qiáng)增大；
（3）與氧氣和水同時(shí)接觸；
（4）C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識(shí)是歷年中考的熱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．液氧可用于火箭發(fā)射，是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td>
B．洗潔精能洗去碗筷上的油污，是因?yàn)橛臀勰苋苡谙礉嵕?/td>
C．濃硫酸可用作干燥劑，是因?yàn)闈饬蛩峋哂形?/td>
D．小蘇打能作發(fā)酵粉，是因?yàn)樾√K打能與面粉反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知金屬R于硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：R+CuSO4=Cu+RSO4則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．RSO4中R的化合價(jià)無(wú)法得出B．金屬R的活動(dòng)性比銅強(qiáng)
C．該金屬一定是鋁D．該金屬一定是鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．可以用碘鹽溶液來(lái)鑒別淀粉與蛋白粉
B．可用灼燒法區(qū)分黃銅和黃金
C．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
D．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡(jiǎn)易凈水器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)突發(fā)事件的處理不正確的是（　�。�
A．濃堿液濺到皮膚上，立即涂抹稀硫酸
B．室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口
C．運(yùn)輸硫酸的汽車(chē)不慎翻入河中，并產(chǎn)生泄漏，可用生石灰處理河水
D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開(kāi)門(mén)窗、關(guān)閉閥門(mén)，將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．南海是我國(guó)的固有領(lǐng)海，南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源．
（1）我國(guó)科學(xué)家在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種蘊(yùn)藏量極大的新型礦產(chǎn)資源--天然氣水合物，它是天然氣（主要成分是CH4）和水形成的冰狀固體，極易燃燒，又稱(chēng)“可燃冰”．它被認(rèn)為是一種清潔能源，原因是燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳，不污染環(huán)境．
（2）從海水中提取單質(zhì)鎂的過(guò)程如圖1所示：

在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①②（填序號(hào)）．
（3）我國(guó)化學(xué)科學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料，同時(shí)制得Na2CO3和NH4Cl產(chǎn)品．Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖2所示．回答下列問(wèn)題：
①t1℃時(shí)，NH4Cl的溶解度大于Na2CO3的溶解度（填“大于”“小于”“等于”之一）．
②t2℃時(shí)，Na2CO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于NH4Cl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”“小于”“等于”之一）．
③t1℃時(shí)，一小試管內(nèi)盛有Na2CO3的飽和溶液，試管底部還存有少許Na2CO3固體，將小試管放入盛有水的燒杯中，現(xiàn)將過(guò)量的NaOH固體加入燒杯內(nèi)的水中，小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解，原因是氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，碳酸鈉的溶解度增大，變?yōu)椴伙柡腿芤�，所以又能溶解碳酸鈉了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“眾志成城，抗災(zāi)救災(zāi)”，4月14日，青海玉樹(shù)發(fā)生強(qiáng)地震，為防止傳染疾病發(fā)生，必須對(duì)受災(zāi)地區(qū)進(jìn)行環(huán)境消毒，下列有關(guān)常用消毒劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．消石灰能消毒殺菌，它是一種堿，所以也叫火堿
B．過(guò)氧乙酸的結(jié)構(gòu)式如圖所示，則其化學(xué)式是C2H4O3
C．雙氧水（H2O2）中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)
D．漂白精的有效成分次氯酸鈉（NaClO）是一種酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀：
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N和H（填符號(hào)）．
（2）從微觀知宏觀：

①圖1中，微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②圖1的微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是BC（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是C和E；
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱(chēng)叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變紅色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫氧元素，推測(cè)出生成物中含有水．
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO．
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置存在不足之處，處理的方法是缺少尾氣處理，可采用點(diǎn)燃尾氣的方法進(jìn)行處理．

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