14.寫出或配平下列反應(yīng)的化學方程式:
(1)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.

分析 (1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,寫出反應(yīng)的化學方程式即可.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應(yīng)的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進行配平即可;配平時要注意化學計量數(shù)必須加在化學式的前面,配平過程中不能改變化學式中的下標;配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù).

解答 解:(1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)本題可利用“定一法”進行配平,把C2H2的化學計量數(shù)定為1,則O2、H2O、CO2前面的化學計量數(shù)分別為:$\frac{5}{2}$、1、2,同時擴大2倍,則C2H2、O2、CO2、H2O前面的化學計量數(shù)分別為2、5、4、2.
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;(2)2、5、4、2.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
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4.如圖為硫粉在氧氣中燃燒的實驗,請回答:
(1)保持二氧化硫化學性質(zhì)的最小粒子SO2(填化學式)
(2)寫出實驗中觀察到的現(xiàn)象發(fā)出藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體;
(3)硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫與水反應(yīng),生成亞硫酸(H2SO3).在H2SO3中,硫元素的化合價為+4.

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5.2011年是國際化學年(IYC2011),其宗旨是“增進公眾對化學重要性的認識,鼓勵青年人熱愛化學,學習和研究化學”.某;瘜W興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):

(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①這是關(guān)于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行氣密性檢查
②CO還原Fe2O3的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③在e處點燃氣體的目的是防止一氧化碳污染空氣
(2)關(guān)閉K2,開啟K1,可以將d口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用.c瓶中應(yīng)裝D(填序號).
A.澄清石灰水     B.水        C.石蕊溶液     D.濃硫酸
(3)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O..

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2.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒,大氣中PM2.5含量增高易導(dǎo)致霧霾天氣.下列關(guān)于“霧霾”的說法錯誤的是(  )
A.工業(yè)廢氣、汽車尾氣是產(chǎn)生霧霾的主要原因
B.就地焚燒大量農(nóng)作物秸稈會加重霧霾.
C.減少霧霾的危害,禁止使用化石燃料
D.倡導(dǎo)市民騎自行車上、下班,減少霧霾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某研究性學習小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進行研究,請你參與他們的研究過程.
(查閱資料:氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng))
[提出假設(shè)]①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2
②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO
③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是;
【設(shè)計實驗】
如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng).

【實驗步驟】
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性.稱取3.20g、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;
②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣;
③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱;
④待反應(yīng)結(jié)束,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間的氮氣.冷卻至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;
⑤測得盛有氫氧化鈉溶液的試管較反應(yīng)前增加了0.88g.
步驟②中通入N2的作用是;步驟④中通入N2的作用是排盡裝置中的空氣.
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+CO2↑+CO↑.
【問題討論】
①用氫氧化鈉溶液作為吸收試劑,而不用澄清石灰水的原因是氫氧化鈣的溶解度較小,不能吸收較多的二氧化碳.
②從環(huán)境保護的角度,請你提出一個實驗中需要改進的措施點燃或收集尾氣.

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19.如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置.根據(jù)圖回答:
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(3)二氧化碳氣體通過裝有石蕊試液的容器,可看到的現(xiàn)象是_紫色的石蕊溶液變紅色;檢驗二氧化碳氣體可通過裝有澄清的石灰水的B容器,化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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6.原子論和分子學說的創(chuàng)立,奠定了近代化學的基礎(chǔ).

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3.如圖為學習金屬化學性質(zhì)時所做的四個化學實驗,仔細分析后回答下列問題:

(1)描述實驗②中的實驗現(xiàn)象鋅條上有亮紅色物質(zhì)析出,溶液由藍色逐漸變成無色,其反應(yīng)的化學方程式為Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4
(2)要證明Cu、Zn、Ag的活動性順序,必須要做的實驗是①②(填實驗序號).
(3)反應(yīng)一段時間后④中的鐵釘上會產(chǎn)生氣泡,原因是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(用化學方程式表示).

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4.下列物質(zhì)分別久置于敞口的容器中,質(zhì)量增加且變質(zhì)的是( 。
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