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11．如圖是初中化學中常見的儀器和裝置，請認真觀察后回答有關問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，可選擇的裝置是EA．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳．請按照氣流從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序bhidcj；檢驗二氧化碳的化學反應方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 （1）根據(jù)固體加熱制取氣體以及收集干燥純凈氧氣的方法來分析；
（2）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣的密度大；
濃硫酸具有吸水性，可以用來干燥二氧化碳；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．

解答 解：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應該用E裝置作為發(fā)生裝置；利用A裝置通過排水法可以收集氧氣；故答案為：EA；
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳時，可以通過B裝置制取二氧化碳，二氧化碳從b導管導出后，通過h導管進入濃硫酸中干燥，再從i導管導出二氧化碳氣體，再從d導管進入C裝置中，即可以收集到干燥的二氧化碳；
二氧化碳集滿后，再通過c導管導出二氧化碳，再通過j導管進入澄清石灰水中，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：bhidcj；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．中和反應在工農業(yè)生產中應用廣泛．現(xiàn)將溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液滴加到60g稀硫酸中，測得溶液pH與加入的氫氧化鈉溶液的質量關系如圖所示．
（1）當氫氧化鈉溶液質量加到40g時，溶液中的硫酸恰好反應完．
（2）求恰好完全反應時溶液中溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．在下列變化過程中：X$\stackrel{鹽酸}{→}$Y$\stackrel{NaOH}{→}$ Z $\stackrel{加熱}{→}$ X，X可能是（　�。�
A．K2OB．Cu（OH）2C．NaClD．Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．營養(yǎng)學專家建議青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質豐富的食品，因為蛋白質是（　　）
A．人體生長發(fā)育必需的物質B．主要供能物質
C．容易消化的物質D．有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組正在進行酸、堿、鹽知識的探究，邀請你參與其中并認真填寫有關內容．
【實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗，：A中軟塑料瓶變癟，B中氣球膨脹變大．
（2）小明認為小華的實驗不嚴謹，其理由是二氧化碳與水反應或溶于水，也能使容器內壓強降低．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
 向B實驗后的溶液中加入稀鹽酸有氣泡產生驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是可以通過檢驗反應物減少證明反應產生和可以通過檢驗生成物證明反應發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖所示是一種電解水的裝置，請回答下列問題
（1）由圖可知，B管中生成的是氧氣，證明B氣體的方法是用帶火星的木條伸入氣體中，若復燃，則是氧氣
（2）通過水的電解實驗可得：水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）該變化屬于化學變化．（填“化學”或“物理”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是X，Y，Z三種固體物質的溶解度曲線，看圖回答下列問題：
（1）t3℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序  為Z＞Y＞X．
（2）在t2℃時，Y與Z溶解度相等．
（3）要從含X，Y，Z的混合物中分離出Z，最好采用降溫結晶的方法．
（4）將一定量t3℃時Z物質的飽和溶液降溫到t1℃時，該過程中沒有發(fā)生改變的是C（填序號）
A．溶質質量      B．溶液質量     C．溶劑質量   D．溶質的質量分數(shù)
（5）將t3℃時的X、Y、Z三種物質的飽和溶液，降溫至t1℃時，X、Y、Z三種物質的溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是Y＞Z＞X．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．恰好完全中和20克氫氧化鈉溶液，用去溶質質量分數(shù)為9.8%的稀硫酸20克，求：
（1）氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)；
（2）所得溶液中溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．近日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
Ⅰ．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；
猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；
猜想4：有CO2、H2S、；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

【問題討論】
（1）判斷猜想2正確，最關鍵的觀察對象是A（選填“A”、“B”、“C”、“D”）．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是吸收掉原有的CO2．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥或吸水裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現(xiàn)水霧或小水珠，證明氣體中一定含有CH4． 為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量．其方法是：將燃燒產物依次通過盛有濃硫酸的裝置，分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論．

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