【題目】如圖為物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.X為紅色的金屬單質(zhì),A、D、F、Y、Z為氣體,A、B、D、E為常見的氧化物,C是一種不含金屬元素的鹽,H可用新制Cu(OH)2檢驗.(部分反應(yīng)的條件、生成物略去)
(1)化學式:C____、G______.
(2)大氣中D含量過高會危害環(huán)境,請?zhí)岢鲆粭l降低大氣中D含量的措施______.
(3)反應(yīng)④的方程式為:_____________;
關(guān)于④的說法錯誤的是_________(填字母編號).
A.可實現(xiàn)無機物轉(zhuǎn)化為有機物 B.能為生命活動提供營養(yǎng)物質(zhì)
C.可實現(xiàn)化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?D.可保持大氣某些物質(zhì)含量相對穩(wěn)定
(4)一定條件下,D、Z可以合成甲醇(CH4O),則參加反應(yīng)D與Z的質(zhì)量比為____.
【答案】 NH4HCO3 Cu2(OH) 2CO3 植樹造林(答案合理即可) 6CO2+6H2OC6H12O6+6 O2 C 22:3(或44:6)
【解析】C是一種不含金屬元素的鹽,在加熱時發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì),則C是碳酸氫銨,其發(fā)生分解反應(yīng)生成水、二氧化碳、氨氣,E在通電時發(fā)生分解反應(yīng),則E是水,因為D是氧化物,則D是CO2,F(xiàn)是氨氣。X為紅色的金屬單質(zhì),X是銅,A+B==Cu+CO2,A為氣體,則A是CO,B是CuO,Cu與氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成堿式碳酸銅,故Y是氧氣,Z是氫氣。植物通過光合作用生成葡萄糖和氧氣,故H是葡萄糖。(1)C是 NH4HCO3 ,G是Cu2(OH) 2CO3 (2)降低大氣中CO2含量的措施有植樹造林。(3)反應(yīng)④的方程式為:6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 。A、CO2是無機物,葡萄糖是有機物,可實現(xiàn)無機物轉(zhuǎn)化為有機物,正確;B、葡萄糖屬于營養(yǎng)物質(zhì),正確;C、植物光合作用中的能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)化為化學能,錯誤;D.光合作用可保持大氣中氧氣、二氧化碳的含量相對穩(wěn)定,正確。故選C。(4)CO2與H2合成甲醇的化學方程式為:CO2+3H2===CH4O+H2O,故反應(yīng)中二氧化碳與水的質(zhì)量比為:44:6=22:3
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年4月26日,我國第二艘航空母艦下水儀式在中國船舶重工集團公司大連造船廠舉行。制造航母所用特種鋼中有一種錳鋼,其主要性能是韌性好、硬度大。若金屬錳(Mn)在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間,則下列反應(yīng)不正確的是
A. Mn+2HCl ═ MnCl2+H2↑
B. Mg+MnSO4 ═ MgSO4+Mn
C. Mn+Cu(NO3)2 ═ Mn(NO3)2+Cu
D. Fe+MnSO4 ═ FeSO4+Mn
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳單質(zhì)多種多樣,但化學性質(zhì)相似,常溫下具有 性;寒冬,人們常常燒炭取暖,這是利用了碳單質(zhì)的 性;專家提醒,這種傳統(tǒng)的取暖方式潛藏著巨大的危險,需要打開門窗,保持通風,因為過程中產(chǎn)生的一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合,具有 性。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】NH4Cl和Na2SO4的溶解度表及溶解度曲線如圖.下列說法錯誤的是
A. 乙為NH4Cl B. t3應(yīng)介于40℃﹣50℃
C. 55℃時,分別將兩飽和溶液蒸發(fā)等質(zhì)量的水,得到固體質(zhì)量甲>乙 D. 等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液從t3降溫到t1,析出的晶體質(zhì)量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究氣體X的組成,進行如下實驗.
【資料在線】(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣.
(2)堿石灰不與氣體X反應(yīng).無水氯化鈣可吸收氣體X.
【實驗步驟】(1)連接儀器,并檢查氣密性.
(2)準確稱得氧化銅的質(zhì)量為2.40g.
(3)裝入藥品,測量并記錄數(shù)據(jù)Ⅰ.
(4)連接A、B、C裝置,將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱.
(5)實驗結(jié)束,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ(見下表).
【實驗裝置】
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
【回答問題】(1) B裝置中氧化鈣吸水的化學方程式是______;
(2)實驗中,當觀察到____現(xiàn)象,說明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通X至玻璃管冷卻的目的是______;
(3)分析實驗數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為______g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為____g;此推知,氣體X中一定_______(填“有”或“沒有”)氧元素;
(4)根據(jù)m=pV ,算出D中收集到氣體質(zhì)量約為0.28g,通過計算推出氣體X的化學式為_______。
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【題目】下列各組物質(zhì)按酸、堿、單質(zhì)、氧化物順序排列的是
A. H2SO4、Na2O、C、CO B. Mg(OH)2、CuSO4、C、CO2
C. KOH、HNO3、O2、SO3 D. HCl、NaOH、O2、P2O5
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【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出有標號的儀器名稱:①________,②________。
(2)實驗室要制得干燥的O2,選擇的實驗制取裝置是______,反應(yīng)的化學方程式為________。
(3)實驗室制取CO2,的化學方程式為______,利用該裝置也可制備_______ 氣體。
(4)現(xiàn)配制100g質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,若量取濃鹽酸時俯視讀數(shù),則所配制的稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)將_______(填“偏大”、“偏小”)。將準確配制的上述稀鹽酸全部加入盛有20g的石灰石樣品的燒杯中,恰好能與石灰石樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)),
則該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)____
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。儀器b是分液漏斗,可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體。請回答以下問題:
(1)儀器a、c的名稱是:a_______________,c_______________。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為_____(填字母序號),該反應(yīng)的化學方程式是_______________________________。收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的。既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有___________(填數(shù)字序號)。
①難溶于水 ②易溶于水 ③不與水反應(yīng) ④密度與空氣不接近
⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒,是一種大氣污染物
(3)實驗室要制取少量CO2應(yīng)選擇的較簡單的發(fā)生裝置是 __________(填字母序號)。
某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,請將可能的原因填入下表(答出一條即可),并用簡單的實驗進行驗證:
可能的原因 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
____________ | ______ | ______ | 猜想的結(jié)論正確 |
(4)常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學方程式是___________________________________。實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。上圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有_____(填裝置序號)。
(5)通過查閱資料得知:
①氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。
小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生和收集裝置是______________(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:__________________________。
③請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學方程式____________________________________。
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