用 Y形管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。

（1）圖9中Y形管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象：________________________，用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：________________________。
（2）圖10 中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象；________________________，用化學(xué)方程式解釋結(jié)論：________________________；若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖 11 ) , a 管位于上方， b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯，原因：________________________。

（1）無(wú)色酚酞變紅色，分子的不斷運(yùn)動(dòng)
（2）濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無(wú)明顯變化     
H2O+CO2=H2CO3；二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過(guò)。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

某活動(dòng)小組根據(jù)下圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】黑色粉末A可能是什么呢？
【進(jìn)行猜想】（1）小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取了過(guò)濾，該操作中用到的玻璃儀器有燒杯，      和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是      。
（2）小華認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，理由是                                     。
（3）小華提出了猜想①和猜想②，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充余下的一個(gè)猜想。
猜想①；黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵（Fe3O4）組成
猜想②；黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成；
猜想③；                               。
【查閱資料】鐵的氧化物都能與稀鹽酸，稀硫酸反應(yīng)，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
【實(shí)驗(yàn)探究】

方案
 		實(shí)驗(yàn)操作
 		可能的現(xiàn)象
 		結(jié)論
 
①
 		取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
 		黑色粉末全部被吸引
 		猜想①正確
 
②
 		取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
 		黑色粉末部分被吸引
 		猜想②正確
 
③
 		取適量黑色粉末B加入足量稀鹽酸
 		黑色粉末全部溶解
 		猜想②正確
 
④
 		           
 		             
 		猜想③正確
 
 
【反思評(píng)價(jià)】小娟認(rèn)為方案②和方案③中得出的結(jié)論都不正確，其理由是              。
【得出結(jié)論】在高溫下，一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)可生成鐵，氧化亞鐵，四氧化三鐵。請(qǐng)寫出只生成氧化亞鐵的方程式                              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

鋼鐵是使用最多的金屬材料。下圖實(shí)驗(yàn)裝置是模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)。其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱分解產(chǎn)生CO。E是利用得到一氧化碳還原氧化鐵得到鐵。

（提示：濃硫酸具有吸水性；草酸分解化學(xué)方程式：H2C2O4         H2O+CO2↑+CO↑）

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①C裝置無(wú)明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是                （11）       。
②E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                          。
③F裝置的作用是                                                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)”．
（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
查閱資料
①過(guò)氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過(guò)程中均有氧氣放出．
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                               ．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
設(shè)計(jì)方案
①小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

②老師指出，應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列    裝置（如圖2），才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                    ．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開 （填K1或K2），將帶火星的木條置于a口處，一段時(shí)間后，關(guān)閉它，再打開另一個(gè)彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)分析
①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，目的是               
                                                             。
②乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是                        ．
（4）實(shí)驗(yàn)反思
丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：�、笾蟹磻�(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學(xué)認(rèn)為：丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng)，其理由是                                                             ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

圖甲是探究質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有一小氣球、下端能與白磷接觸的玻璃管．
（1）引燃白磷，氣球脹大，待錐形瓶冷卻至室溫后，又看到氣球變癟，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　        　；在玻璃管上方系一氣球的主要目的是　                  　．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后（錐形瓶已冷卻到室溫），將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖乙所示，瓶口貼緊水面），拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水約占錐形瓶的容積的　　    ．
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是　   　．（填序號(hào)）
①原子種類         ②原子數(shù)目      ③分子種類    ④分子數(shù)目      ⑤元素種類
⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色．課本上有一個(gè)“估算高錳酸根離子的大小”的實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)按課本實(shí)驗(yàn)步驟操作如下：
①取一小粒高錳酸鉀晶體（實(shí)驗(yàn)室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1﹣﹣3毫米），用毫米刻度尺測(cè)量并估算其體積為Vmm3；
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中；
③從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中（第一次稀釋）；
④從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中；
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時(shí)，共稀釋10次；
特別提示：已知在第9次稀釋時(shí)，還能看出溶液呈淡紫紅色．此時(shí)10毫升溶液中有1000個(gè)高錳酸根離子．該數(shù)據(jù)可作為本實(shí)驗(yàn)的估算比較標(biāo)準(zhǔn)．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）在取1毫升高錳酸鉀溶液時(shí)，若俯視量筒讀數(shù)，則所取溶液體積       1毫升（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）下列課本中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)，與本實(shí)驗(yàn)方法相似的是       ．
A．驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣    B．測(cè)定空氣中氧氣的含量
C．用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度   D．探究物體所受浮力與排開水的關(guān)系
（3）要提高該實(shí)驗(yàn)估算的準(zhǔn)確度，下列哪兩種改進(jìn)方法一定正確的是         ．
A．在一支試管中加人蒸餾水作為無(wú)色標(biāo)準(zhǔn)，與稀釋后的溶液加以比對(duì)
B．每次稀釋時(shí)都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中
C．將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測(cè)量其體積
D．用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量，根據(jù)其密度計(jì)算出體積
（4）按該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法估算高錳酸根離子的大小約是       mm3；（用式子表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬，某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)該產(chǎn)品開展了以下探究活動(dòng)．

【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過(guò)碳酸鈉（相對(duì)分子質(zhì)量為122），它是一種白色固體粉末，易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種碳酸鹽和一種強(qiáng)氧化性的物質(zhì)，是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌助劑之一．
【實(shí)驗(yàn)探究一】過(guò)碳酸鈉的化學(xué)組成
為探究過(guò)碳酸鈉的化學(xué)組成，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求完成表格內(nèi)容：

序號(hào)
 		實(shí)驗(yàn)步驟
 		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 		實(shí)驗(yàn)分步結(jié)論（或解釋）
 
①
 		向盛有過(guò)碳酸鈉固體的試管中加入適量水
 		固體溶解
 		 
　                         　
 
②
 		向序號(hào)①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末
 		有大量氣泡產(chǎn)生
 		 
 
③
 		將帶火星的木條置于試管口
 		木條復(fù)燃
 		序號(hào)②試管中產(chǎn)生的氣體是　  　；過(guò)碳酸鈉溶于水能生成　  　（填化學(xué)式）．
 
④
 		取序號(hào)③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液
 		產(chǎn)生白色沉淀
 		 
反應(yīng)的化學(xué)方程式　                　．
 
實(shí)驗(yàn)
小結(jié)
 		過(guò)碳酸鈉的化學(xué)式是           　；
過(guò)碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                        　．
 
【實(shí)驗(yàn)探究二】：過(guò)碳酸鈉含量測(cè)定
老師給同學(xué)們一份含碳酸鈉雜質(zhì)的過(guò)碳酸鈉樣品（不含其它雜質(zhì)），要求設(shè)計(jì)方案測(cè)定該樣品中過(guò)碳酸鈉的含量，同學(xué)們經(jīng)討論設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸，E、F均裝入干燥的堿石灰（主要成分：氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；可吸收二氧化碳和水蒸氣）．
（1）首先關(guān)閉活塞K、K2，打開活塞K1、K3、K4，通入一段時(shí)間的氮?dú)馀懦鲥F形瓶中的空氣，此時(shí)裝置B的作用是　                                  　；
（2）依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4，打開活塞K2、K，此時(shí)錐形瓶中反應(yīng)生成的氣體是　    　，E中裝入堿石灰的作用是　     　，反應(yīng)完全后關(guān)閉活塞K，再次打開活塞K1通入氮?dú)獾淖饔檬?u>　         　；
（3）同學(xué)們根據(jù)E裝置在測(cè)定前后的質(zhì)量差計(jì)算出了樣品中過(guò)碳酸鈉的含量．裝置F的作用是　             　，如不連接裝置F，測(cè)定的過(guò)碳酸鈉含量會(huì)　   　（填“偏高”或“偏低”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（6分）【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色　　　　　　；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成　　　　色。
酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
 
（2）為探究上述酸、堿反應(yīng)后硫酸是否過(guò)量，甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案：
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)的方案
取樣，滴入適量的氯化鋇溶液
出現(xiàn)白色沉淀
硫酸過(guò)量
乙同學(xué)的方案
取樣，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好完全反應(yīng)
丙同學(xué)的方案
取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過(guò)量
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①三個(gè)方案中只有　　　 是正確的（填“甲”、“乙”、“丙”）。
②請(qǐng)分析另外兩個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因：
一個(gè)錯(cuò)誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　，
另一個(gè)錯(cuò)誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【實(shí)驗(yàn)反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑       

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（7分）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)Ca(OH)2的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，對(duì)Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你一同探究并回答下列問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】：濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？溶液呈中性。
【查閱資料】：①Ca(NO3)2溶液呈中性。   ②Ca(NO3)2 +Na2CO3= CaCO3↓+2NaNO3
【猜想假設(shè)】：甲同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH；    乙同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH  Ca(OH)2；
丙同學(xué)認(rèn)為：含有NaOH  Ca(OH)2  Na2CO3； 你認(rèn)為可能含有                       。
【分析討論】：丁同學(xué)認(rèn)為     同學(xué)的猜想肯定是不合理的，理由是                                  。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想是正確的。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取濾液于試管中
                           
 
                           
猜想正確
甲同學(xué)也針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸
無(wú)明顯現(xiàn)象
猜想正確
你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確               （填正確或不正確），理由是                         。
【反思拓展】：在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮
                                     。

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同步練習(xí)冊(cè)答案