某小組的同學在課外進行科學探究,以驗證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧化合生成的CuO,他們進行了以下實驗:

(1)由圖中1兩個實驗步驟判斷:灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是
碳粒
碳粒

(2)為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成,他們選用了圖2裝置繼續(xù)進行實驗:
a.甲同學向A裝置中通入純凈的H2,為檢驗反應產(chǎn)物,A的右邊應連接上面的C裝置,裝置中的實驗現(xiàn)象為:A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn),C中硫酸銅由白變藍,證明生成了水,則A中發(fā)生反應的化學方程式為:
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O

b.乙同學向A裝置中通入純凈的CO,為檢驗反應產(chǎn)物,A的右邊應連接
B
B
裝置(填編號),所選裝置中的實驗現(xiàn)象為
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
;此方法僅用上述裝置進行實驗有明顯的缺陷,要彌補這個缺陷,應采取的措施是:
對尾氣進行處理
對尾氣進行處理

c.通入的氣體如果含有少量水蒸汽,則應在A裝置左邊連接一個
裝有濃硫酸的洗氣瓶
裝有濃硫酸的洗氣瓶
裝置.
(3)結(jié)論:經(jīng)過甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象證明,
銅在空氣中加熱確實是與氧化合,并生成了氧化銅
銅在空氣中加熱確實是與氧化合,并生成了氧化銅

(4)如果甲同學要用數(shù)據(jù)證明(3)的結(jié)論,你認為還應補充的實驗操作是:
對銅片灼燒前后,以及用氣體還原以后都進行稱量
對銅片灼燒前后,以及用氣體還原以后都進行稱量
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,檢驗水的存在使用的是無水硫酸銅粉末,一氧化碳能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳有毒,使用一氧化碳進行實驗時,必須進行尾氣處理,要確定銅確實與氧氣反應生成了氧化銅,還必須從定量的角度進行分析.
解答:解:(1)用蠟燭燃燒的煙使銅片變黑能夠擦掉,而用酒精燈灼燒銅片變黑不能擦掉,說明灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是碳;
(2)a、通入氫氣后A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn),說明生成了銅,C中硫酸銅由白變藍,證明生成了水,所以該反應的化學方程式為:CuO+H2 
  △  
.
 
Cu+H2O;
b、假設灼燒后的產(chǎn)物是氧化銅,則一氧化碳還原氧化銅后的產(chǎn)物是銅和二氧化碳,生成的二氧化碳在通過澄清石灰水時,澄清石灰水會變渾濁,因此用用A裝置與B裝置連接起來,若B裝置中的澄清石灰水變渾濁,則能證明灼燒后的產(chǎn)物為氧化銅;未發(fā)生反應的一氧化碳會排放在空氣中,污染空氣,要彌補這個缺陷,應采取的措施是:用燃著的酒精燈將多余的尾氣燒掉.
c、要除去水蒸氣可以使用濃硫酸,即選擇一只裝有濃硫酸的洗氣瓶;
(3)從實驗可以證明黑色物質(zhì)是氧化銅,即:銅在空氣中加熱確實是與氧化合,并生成了氧化銅.
(4)要確定銅確實與氧氣反應生成了氧化銅,還必須從定量的角度進行分析,通過對銅片灼燒前后的質(zhì)量以及無水硫酸銅增加的質(zhì)量稱量,計算氧元素的質(zhì)量,可以通過對銅片灼燒前后和C裝置反應前后都進行稱量來完成判斷.
故答案為:(1)碳粒;
(2)a.CuO+H2 
  △  
.
 
Cu+H2O;
b.B;澄清石灰水變渾濁;對尾氣進行處理;
c.裝有濃硫酸的洗氣瓶;
(3)銅在空氣中加熱確實是與氧化合,并生成了氧化銅;
(4)對銅片灼燒前后,以及用氣體還原以后都進行稱量.
點評:本題考查了一氧化碳、氫氣還原氧化銅的實驗即常見物質(zhì)的檢驗,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行,要求同學們熟記常見物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

32、化學興趣小組同學們在課外活動中設計了如圖裝置來驗證某氣體的化學性質(zhì).
(1)請你協(xié)助完成下表中的內(nèi)容.
儀器名稱 分液漏斗 廣口瓶中
裝置內(nèi)的藥品
H2O
CO2
可觀察到的現(xiàn)象
氣球變大
用化學方程式表示相關性質(zhì)
CO2+H2O=H2CO3
(2)同學們又設計以下實驗(如圖)研究某混合氣體的組成.
①第一組:取三支試管,在其容積的二分之一處做標記.分別充滿氣體(甲為CO2,乙為A氣體,丙為CO2和A的混合氣)后倒扣在NaOH溶液中.最終觀察到的實驗現(xiàn)象如右圖所示.據(jù)此推測:氣體A的化學性質(zhì)有
不與氫氧化鈉溶液反應(或不與氫氧化鈉、水反應)

②第二組:同學們利用如圖所示的裝置進行實驗.實驗步驟:關閉止水夾,向充滿丙的集氣瓶中注入10ml NaOH溶液(足量),充分反應后,冷卻至室溫,打開止水夾.此時觀察到的實驗現(xiàn)象是
有115ml的水倒吸進集氣瓶中(或水到吸進集氣瓶,量筒內(nèi)還剩余85ml水)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)孔雀石[堿式碳酸銅,主要成分是Cu2(OH)2CO3]具有色彩濃淡的條狀花紋(如圖),是礦物中最吸引人的裝飾材料之一,也是人類最早冶煉銅的原料.
冶煉銅的反應原理為:Cu(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
某校課外小組同學在實驗室驗證上述反應.
(1)加熱分解堿式碳酸銅,生成氧化銅.裝置如下圖所示.
精英家教網(wǎng)
①瓶A中盛有的試劑是
 
,用來吸收水,證明堿式碳酸銅加熱分解的產(chǎn)物中有水.
②瓶B中盛有的試劑是澄清石灰水,用來
 
,反應的化學方程式為
 

③反應結(jié)束,熄滅酒精燈前,應
 

(2)木炭和氧化銅反應,生成銅.
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻,放進試管,加熱充分反應.將試管中的粉末倒出,有銅生成,還有少量黑色粉末剩余.該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分.
查閱資料:部分內(nèi)容如下:木炭和氧化銅都是黑色粉末.氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅,木炭與稀硫酸不反應.
  操作和藥品 現(xiàn)象 分析和結(jié)論
方案Ⅰ 取少量剩余黑色粉末,充分灼燒 ①______________
________________
原剩余黑色粉末是
氧化銅
方案Ⅱ ②_______________
__________________
③_____________
_________________
原剩余黑色粉末是
氧化銅
猜想與驗證:
(3)某同學探究在實際反應中,木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質(zhì)量比.設計方案如下:
  配方1 配方2 配方3 配方4
木炭質(zhì)量(g) 0.4 0.5 0.6 0.7
氧化銅質(zhì)量(g) 8 8 8 8
上述設計方案的主要研究方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某課外學習小組的同學利用下圖所示裝置進行氧氣的制取和性質(zhì)的有關實驗,請回答下列有關問題:

(1)寫出圖1有關儀器的名稱:①
分液漏斗
分液漏斗
;②
鐵架臺
鐵架臺
;
(2)寫出制取氧氣的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;
(3)圖中所用的收集氧氣的方法是
向上排空氣
向上排空氣
法,如何檢驗氧氣是否收集滿?答
將帶火星的木條放在粗玻璃管口,若木條復燃說明收集滿了
將帶火星的木條放在粗玻璃管口,若木條復燃說明收集滿了

(4)將細鐵絲纏繞在一段火柴上,使之成為螺旋狀,引燃后,伸入B裝置中,發(fā)生反應,觀察到的現(xiàn)象是
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
,該反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
;
(5)B裝置中放入少量的水,其作用為
防止鐵絲燃燒時生成的高溫熔化物炸裂玻璃管
防止鐵絲燃燒時生成的高溫熔化物炸裂玻璃管
;
(6)利用上述整套裝置進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗的最主要優(yōu)點為(寫一條即可)
在一個裝置中進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗,操作簡便
在一個裝置中進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗,操作簡便
;
(7)實驗小組同學查閱資料得知,有許多催化劑能加快過氧化氫的分解速度,實驗小組設計圖2裝置甲和裝置乙的對比實驗證明二氧化錳的催化能力比氧化鐵的強.實驗中將等量過氧化氫溶液同時擠進盛有二氧化錳和氧化鐵的塑料盒,觀察到的現(xiàn)象是
甲裝置玻璃管中紅墨水上升速度比乙裝置快
甲裝置玻璃管中紅墨水上升速度比乙裝置快

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

孔雀石[堿式碳酸銅,主要成分是Cu2(OH)2CO3]具有色彩濃淡的條狀花紋(如圖),是礦物中最吸引人的裝飾材料之一,也是人類最早冶煉銅的原料.
冶煉銅的反應原理為:Cu(OH)2CO3數(shù)學公式2CuO+CO2↑+H2O
2CuO+C數(shù)學公式2Cu+CO2
某校課外小組同學在實驗室驗證上述反應.
(1)加熱分解堿式碳酸銅,生成氧化銅.裝置如下圖所示.

①瓶A中盛有的試劑是______,用來吸收水,證明堿式碳酸銅加熱分解的產(chǎn)物中有水.
②瓶B中盛有的試劑是澄清石灰水,用來______,反應的化學方程式為______.
③反應結(jié)束,熄滅酒精燈前,應______.
(2)木炭和氧化銅反應,生成銅.
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻,放進試管,加熱充分反應.將試管中的粉末倒出,有銅生成,還有少量黑色粉末剩余.該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分.
查閱資料:部分內(nèi)容如下:木炭和氧化銅都是黑色粉末.氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅,木炭與稀硫酸不反應.
操作和藥品現(xiàn)象分析和結(jié)論
方案Ⅰ取少量剩余黑色粉末,充分灼燒①______________
________________
原剩余黑色粉末是
氧化銅
方案Ⅱ②_______________
__________________
③_____________
_________________
原剩余黑色粉末是
氧化銅
猜想與驗證:
(3)某同學探究在實際反應中,木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質(zhì)量比.設計方案如下:
配方1配方2配方3配方4
木炭質(zhì)量(g)0.40.50.60.7
氧化銅質(zhì)量(g)8888
上述設計方案的主要研究方法是______.

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科目:初中化學 來源:2007年北京市海淀區(qū)中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2007?海淀區(qū)二模)孔雀石[堿式碳酸銅,主要成分是Cu2(OH)2CO3]具有色彩濃淡的條狀花紋(如圖),是礦物中最吸引人的裝飾材料之一,也是人類最早冶煉銅的原料.
冶煉銅的反應原理為:Cu(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O
2CuO+C2Cu+CO2
某校課外小組同學在實驗室驗證上述反應.
(1)加熱分解堿式碳酸銅,生成氧化銅.裝置如下圖所示.

①瓶A中盛有的試劑是______,用來吸收水,證明堿式碳酸銅加熱分解的產(chǎn)物中有水.
②瓶B中盛有的試劑是澄清石灰水,用來______,反應的化學方程式為______.
③反應結(jié)束,熄滅酒精燈前,應______.
(2)木炭和氧化銅反應,生成銅.
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻,放進試管,加熱充分反應.將試管中的粉末倒出,有銅生成,還有少量黑色粉末剩余.該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分.
查閱資料:部分內(nèi)容如下:木炭和氧化銅都是黑色粉末.氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅,木炭與稀硫酸不反應.
 操作和藥品現(xiàn)象分析和結(jié)論
方案Ⅰ取少量剩余黑色粉末,充分灼燒①______________
________________
原剩余黑色粉末是
氧化銅
方案Ⅱ②_______________
__________________
③_____________
_________________
原剩余黑色粉末是
氧化銅
猜想與驗證:
(3)某同學探究在實際反應中,木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質(zhì)量比.設計方案如下:
 配方1配方2配方3配方4
木炭質(zhì)量(g)0.40.50.60.7
氧化銅質(zhì)量(g)8888
上述設計方案的主要研究方法是______.

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