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7．下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A．鐵生銹了B．蘋果爛了C．瓷碗碎了D．蠟燭燃燒了

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、鐵生銹的過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化；
B、蘋果爛了的過程中有新的菌類物質生成，屬于化學變化；
C、瓷碗碎了只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化；
D、蠟燭燃燒的過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．閱讀下列信息，分析回答有關問題：
1909年哈伯在實驗室將氮氣和氫氣在600℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，氨和氧氣可以在鉑催化劑和一定溫度下反應生成一氧化氮和水．
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水，這是一種經濟的固氮方法．這一成果生產的化肥給農業(yè)帶來了豐收，也獲得了代替智利硝石生產炸藥的原料．1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，由于德國壟斷了合成氨技術，能快速生產氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應有了保障，這也促成了德皇威康二世開戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來了災難．
（1）請分析以上信息，總結有關氨的知識：
①氨的物理性質：常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體
②氨的化學性質：氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應能生成一氧化氮和水
③用文字表達式寫出氨的實驗室制法：氮氣+氫氣$→_{600℃、2.02×104kPa}^{催化劑}$氨氣
④氨的用途：制取化肥、炸藥
（2）從合成氨技術給人類帶來的好處與災難，有同學提出如下看法：“化學新技術給人類進步帶來了貢獻，也帶來了災難．可見發(fā)明化學新技術對人類并沒有實際意義”．你是否同意此看法，請談談你的觀點？不同意，只要人類正確使用新技術，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻，如炸藥可用于開山修路．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是小組同學探究質量守恒定律時設計的實驗，請你跟他們一起探究：
（1）用A裝置進行實驗前，需要在錐形瓶里預先加少量的細砂，這樣做的目的是：防止錐形瓶受熱不均而炸裂．
（2）紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；反應中氣球先變大又變小的原因是白磷燃燒放熱，錐形瓶中的氣體膨脹，氣球變大；冷卻至室溫后，錐形瓶中的氧氣被消耗，壓強減小，氣球變�。�
（3）用B裝置進行實驗時，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向右偏轉（填“左”、或“右”）．該反應遵守（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律，反應后天平不平衡的原因是反應生成的二氧化碳逸散到空氣中．
（4）請從微觀角度解釋質量守恒定律的本質原因反應前后原子的種類不變，總個數不變，原子質量不變．
（5）通過對以上兩個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，應在密閉容器中進行．
（6）有同學認為蔗糖和水混合后總質量不變，說明該實驗也能證質量守恒定律，這種說法對嗎？不對，因為蔗糖和水混合不能發(fā)生化學反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列圖象反映所對應敘述關系正確的是（　�。�
A．
等質量等質量分數的稀硫酸中分別加入鎂和鋁
B．
稀鹽酸中不斷滴入碳酸鈉溶液
C．
一定質量的木炭與過量氧氣在密閉容器中加熱充分反應
D．
煅燒一定質量的石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．鈉元素對人類生命和生活具有重要意義．
（1）在元素周期表中，鈉元素的信息如圖所示．鈉屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；其一個原子中質子數為11．
（2）人體所需的鈉元素主要來源飲食中的氯化鈉．氯化鈉由鈉離子和氯離子構成；從海水中獲取粗鹽采取的方法是蒸發(fā)溶劑（填“冷卻”或“蒸發(fā)溶劑”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．化學與我們的生活有著密切的聯系．現有六種物質：①生石灰；②食鹽；③N2；④Ca（OH）2；⑤O2；⑥H2SO4．請選擇合適物質的序號填空：
（1）烹飪時用作調味品的是②．
（2）供急救病人呼吸的是⑤．
（3）常用做食品干燥劑的是①．
（4）可用于金屬表面除銹的是⑥．
（5）可用于改良酸性土壤的是④．
（6）焊接金屬時常用做保護氣的是③．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某同學測試各種物質在純凈的氧氣中燃燒的實驗如圖所示．
（1）【準備實驗】用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時，應該用玻璃片的磨沙面（選填“光滑面”或“磨沙面”）與集氣瓶口接觸；
（2）【進行實驗】為了使各物質與氧氣完全反應，操作方法是自上而下緩慢伸入集氣瓶中；圖示實驗中，有火焰產生的是B（選填實驗編號）；
（3）【實驗原理】寫出A實驗裝置根據的化學方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
寫出C實驗裝置根據的化學方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）【分析表達】①所示實驗中有錯誤的是C（選填實驗編號）；
②圖示三個實驗的共同特點是都屬于化合反應等（寫出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．在18g水中加入20g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液只是增強水的導電性），通直流電完全反應了，計算通電后產生氣體的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中的一種或幾種．為了探究其成分，小明同學按照如圖所示流程進行了實驗．

關于該實驗有以下說法：
①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定有Fe；
②若步驟Ⅱ中無明顯現象，則固體乙中一定有Cu；
③若步驟Ⅱ中有氣泡產生，則固體乙一定只有C；
④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出，則固體乙中一定無Fe；
以上說法中正確的是（　　）
A．①②③④B．②③④C．②④D．④

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