（1）下圖是某保健品標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題：

××××（品牌名稱）

幫助防治骨質(zhì)疏松癥

【每片主要成分】

碳酸鈣1.5g

維生素D3200國(guó)際單位

（維生素D3能參與鈣和磷代謝，促進(jìn)其

吸收并對(duì)骨質(zhì)形成有重要作用）

鎂、鋅、錳等礦物質(zhì)

該保健品的功能是__________；其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是____________；參與鈣的代謝，促進(jìn)其吸收的物質(zhì)是____________；礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體必須的________（填“常量”或“微量”）元素。

（2）實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀或過(guò)氧化氫制取氧氣。

 ①過(guò)氧化氫分解的變化可以如此表示：過(guò)氧化氫 二氧化錳  水+氧氣

上述變化所涉及的物質(zhì)中，屬于金屬氧化物的是___________，氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)的是___________________。

②用氯酸鉀或過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是__________；若未加入二氧化錳，則反應(yīng)生成的氧氣的量__________（填“減少”或“不變”）。


（1）防治骨質(zhì)疏松   CaCO3    維生素D3      微量        

   （2）MnO2    H2O2    催化作用（或加快反應(yīng)速率）    不變


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖所述物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是

A．在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上

C．導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集，防止生成的氣體跑掉

D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。下列做法不符合這一要求的是                         （     ）

   A．合理開(kāi)發(fā)潔凈能源             B．全面關(guān)�；て髽I(yè)      

C．改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)         D．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。利用下列圖所示實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)探究目的是（     ）

      

A．甲中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

B．甲中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是

A、改良酸性土壤     B、稀釋濃硫酸    C、糧食用來(lái)釀酒    D、食醋除去水垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫正確的是

A、2個(gè)氫分子——2H       B 、氧化鐵——FeO

C、2個(gè)鎂離子——2Mg+2    D、 錳——Mn     

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


傾倒液體時(shí)試劑瓶的標(biāo)簽要________；給試管中液體加熱時(shí)，試管口不能________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在學(xué)習(xí)NaOH的性質(zhì)時(shí)，老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，同學(xué)們沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH發(fā)生反應(yīng)了嗎？探究活動(dòng)從這個(gè)疑問(wèn)開(kāi)始。

（1）明明同學(xué)認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng)，他設(shè)計(jì)了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到的小氣球的變化是______________，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是__________________________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________________。

（2）另一位同學(xué)認(rèn)為這個(gè)方案還不足以證明CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)镹aOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。為使實(shí)驗(yàn)方案更完善，你認(rèn)為還需要做什么實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題？

 


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