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如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱①
 
;②
 

(2)檢查裝置A氣密性的方法是
 

(3)某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母),二氧化錳在反應中起
 
作用和,實驗結束后,欲從殘渣中分離出二氧化錳,可采用的操作步驟為:溶解、
 
、洗滌、干燥.
(4)實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,氫氣密度比空氣小,難溶于水,收集裝置可以選擇
 
(填字母,一種即可).
考點:氧氣的制取裝置,混合物的分離方法,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從檢查氣密性,先把導管浸入水中,用手緊握試管,觀察水中的管口有沒有氣泡冒出;如果有氣泡冒出,說明裝置不漏氣去分析解答;
(3)從加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,反應需要加熱,二氧化錳在反應前后質量和化學性質都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應生成氧氣的速率,由于殘渣中的氯酸鉀、氯化鉀都溶于水,二氧化錳不溶于水去分析解答;
(4)從氫氣的密度比空氣小,難溶于水去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為試管,②為分液漏斗;故答案為:試管;分液漏斗;
(2)檢查氣密性,先把導管浸入水中,用手緊握試管,若導管口有氣泡冒出,移開手一段時間后,導管會形成一段水柱,則說明裝置不漏氣;故答案為:檢查氣密性,先把導管浸入水中,用手緊握試管,若導管口有氣泡冒出,移開手一段時間后,導管會形成一段水柱,則說明裝置不漏氣;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,由于反應需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇B;二氧化錳在反應前后質量和化學性質都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應生成氧氣的速率,故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用.由于殘渣中的氯酸鉀、氯化鉀都溶于水,二氧化錳不溶于水,分離出二氧化錳的方法是:先把殘渣溶于水中,氯酸鉀和氯化鉀溶解在水中,過慮之后,二氧化錳留在濾紙上,通過蒸餾水洗去二氧化錳表面殘存的液體(溶有氯酸鉀和氯化鉀),干燥除去二氧化錳中的水分;
故答案為:B;催化;過濾;
(4)鋅和稀硫酸反應制取氫氣,由于氫氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法,難溶于水,則可用排水法;故答案為:D或E.
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列操作或現象與分子的特性不對應的選項是( 。
選項 操作或現象 分子的特性
A 給籃球充氣 分子間有間隔
B 在花園中可聞到花的香味 分子是運動的
C 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL 分子是有質量的
D 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質敞口放置,質量會增加的是
 

A、濃硫酸  B、氯化鈉  C、濃鹽酸   D、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖回答問題.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號).反應方程式是
 
;若改用過氧化氫制氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號);收集氧氣的裝置是
 
(填序號),利用排水法收集一瓶氧氣后,應先撤導氣管
 
后撤酒精燈,這樣做的原因是
 

(3)氨氣是一種相同條件下密度比空氣小且極易溶于水的氣體,實驗室常用加熱氯化銨與熟石灰固體反應制取,可選用的發(fā)生和收集裝置為
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用所選的正確裝置,反應收集到兩瓶氧氣(如圖所示),用帶火星的木條伸入瓶內,發(fā)現木條復燃,且在B中燃燒比在A中燃燒更旺.上述實驗說明了氧氣具有的性質是:
(1)
 
.(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,下圖是初中化學中幾個重要的對比實驗.

(1)實驗1中,觀察到
 
,可得出可燃物燃燒的兩個條件為
 
、
 

(2)實驗2中,觀察到A燒杯中的現象是
 
,由此可驗證分子
 
的性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,已知B是氧化銅,F是一氧化碳.下面是有關物質之間的轉化關系圖示.

(1)試通過分析推斷,確定下列物質:(寫化學式)
D.
 
,E.
 
,G.
 
,X.
 

(2)寫出A→D和E化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

經過學習,我們知道:化學反應的快慢,及所發(fā)生的現象等于反應物的量的多少及反應條件有著密切的關系.請根據題目中的提示各舉一例進行說明
(1)使用催化劑能改變反應速度.
(2)反應物的濃度不同,反應現象可能不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學符號表示:
(1)2個碳酸根離子
 
,
(2)2個氧分子
 
,
(3)1個鐵原子
 

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