13．在下列變化中，有一個(gè)變化與其它變化的本質(zhì)不同，該變化是（　�。�
A．酸雨的形成B．石墨變成金剛石C．干冰升華D．氫氣遇明火爆炸

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、酸雨的形成過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、石墨變成金剛石過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、干冰升華過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、氫氣遇明火爆炸過(guò)程中有新物質(zhì)水生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室用圖裝置還原CuO，從A處通入CO，B處是CuO，C處是澄清石灰水，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：
（1）加熱一段時(shí)間后，在B處可觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，在C處可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，在C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（2）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有幾個(gè)問(wèn)題需要注意：應(yīng)先檢查裝置的氣密性，先通入一氧化碳一會(huì)兒，再給試管加熱，以免發(fā)生爆炸；D處排出的氣體不能直接排放到空氣中，應(yīng)設(shè)計(jì)尾氣的處理裝置，以免一氧化碳直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．抗病毒藥阿昔洛韋是治療手足口病的常用藥物．其化學(xué)式為：C8H11N5O3．回答下列問(wèn)題：
（1）阿昔洛韋由四種元素組成，一個(gè)分子中共有27個(gè)原子，其中C、H、O、N的原子個(gè)數(shù)比為8：11：3：5．
（2）在阿昔洛韋的分子中，氫、氧元素的質(zhì)量比為11：48，它屬于化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）其中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．通過(guò)觀察，我們知道了蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分．蠟燭熄滅后的白煙成分是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體，白煙能點(diǎn)燃（填“點(diǎn)燃”或“不能點(diǎn)燃”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法中正確的是（（　�。�
A．排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出立即收集
B．過(guò)濾操作中，為了加快過(guò)濾速度可以用玻璃棒進(jìn)行攪拌
C．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾，導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低
D．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有稀鹽酸了，可以用稀硫酸來(lái)代替

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．廚房里發(fā)生的下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．開(kāi)水沸騰B．鐵鍋生銹C．煤氣爆炸D．食物變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．三明市民新水泥廠化驗(yàn)室，為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水．）有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g12g157.6g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，求反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4克．
（2）求反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量；
（3）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
①自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類過(guò)度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指A；（填字母）
A．元素    B．原子     C．離子     D．分子
②凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．
③電解水的裝置如圖所示，管A、管B中的氣體的質(zhì)量比是1：8，在電解水的過(guò)程中，保持不變的粒子是氫原子和氧原子．
（3）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
①按人類開(kāi)始使用這三種金屬的先后排序?yàn)镃u、Fe、Al（用元素符號(hào)表示）
②在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
③用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的是B（填序號(hào)）
A．硫酸鋁溶液        B．硫酸亞鐵溶液        C．稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是學(xué)生“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)操作的示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）如圖A所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察．該實(shí)驗(yàn)的目的是比較蠟燭火焰各層溫度（或驗(yàn)證外焰溫度最高或焰心溫度最低等，合理即可）．
（2）如圖B所示，檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有的同學(xué)觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì)．請(qǐng)幫他們分析產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是蠟燭不充分燃燒時(shí)產(chǎn)生炭黑
蠟燭不充分燃燒時(shí)產(chǎn)生炭黑
（3）如圖C所示，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙．如何操作才能確保實(shí)驗(yàn)成功沿著白煙的方向，快速點(diǎn)燃（只答一點(diǎn)）．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？九（8）班李明同學(xué)對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號(hào)），此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論？不能，原因是蠟燭燃燒時(shí)也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是水蒸氣
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說(shuō)明白煙可燃，為假設(shè)C提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)AB，因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵?/div>

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