【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖(假設(shè)圖示中的所有分子均參與化學(xué)反應(yīng))。通過比較、分析，歸納回答下列問題:

（1）比較一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖，分析兩種分子的不同點是______，兩種分子的相同點是_______. (不利用相對原子質(zhì)量)

（2）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。 (友情指示，甲物質(zhì)的化學(xué)式請按照碳，氫、氧的順序書寫)

（3）跟據(jù)上述示意圖，請你從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是 _________。

【答案】構(gòu)成兩種分子的原子種類不同。 都含有氧原子。 2CO+4H2H2O+C2H6O 化學(xué)變化中，原子的種類數(shù)目不變。

【解析】

（1）由一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖，兩種分子的不同點是一氧化碳分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，兩種分子的相同點是都有氧原子；

（2）據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變，所以可知一個甲分子中有2個碳原子和6個氫原子、1個氧原子，即甲為乙醇，所以上述反應(yīng)是一氧化碳和氫氣在一定條件下生成水和乙醇，反應(yīng)化學(xué)方程式: 2CO+4H2 H2O+C2H6O；

（3）跟據(jù)上述示意圖，從微觀角度獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是化學(xué)變化中，原子的種類數(shù)目不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。

根據(jù)所學(xué)知識回答問題。

（1）圖A為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為______，圖B、C、D對應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖B單質(zhì)的名稱是_________，圖C單質(zhì)的名稱是_____________，圖D單質(zhì)的化學(xué)式是___________；

（2）C為＋4價，Cl為－1價，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】MgO和Mg（OH）2固體混合粉末24g，其中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，放入一定量的稀硫酸中，恰好與兩種固體完全反應(yīng)，反應(yīng)后形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則加入稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為

A. 21.16% B. 12.27% C. 17.75% D. 10.18%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（查閱資料）

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是：

鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________該過程放熱。

（進行實驗）

驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。

（現(xiàn)象與討論）

乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論：鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為___.

（實驗回顧）

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)___減小。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)集氣瓶中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式___.

（實驗改進1）丙同學(xué)使用圖2裝置進行實驗，實驗前應(yīng)先進行的操作是________________

（實驗過程）

步驟1：在注射器中放入足量暖寶寶粉末（體積為2ml），封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾。

步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化。

（實驗處理）

（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是____________，____________

（2）上述實驗測得過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是________________

（表達(dá)與交流）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是____________

（實驗改進2）丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認(rèn)為____________（填“是”或“否”）可行，并說明理由____________（如填“是”，此空可不必作答）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用銅粉與空氣中氧氣在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)的原理來測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，下列分析錯誤判是.

A. 銅粉用量的多少，會影響實驗結(jié)果

B. 實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)

D. 在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的1/5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是( )

A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B. 實驗時紅磷一定要過量

C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖1連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。（白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同）

（1）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是________，若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為______mL。

（2）該實驗可推論出氮氣的物理性質(zhì)為________，化學(xué)性質(zhì)為________。

（3）若將白磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？_________________。

（4）集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？__________(填寫序號)

A．加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出C．吸收五氧化二磷

（5）圖2是另一實驗小組對測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。（已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅固體）

①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成如表：

硬質(zhì)玻璃管中

空氣的體積

反應(yīng)前注射器中

空氣體積

反應(yīng)后注射器中

氣體體積

實驗測得空氣中

氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25mL

15mL

9mL

②裝置一和裝置二中氣球的位置不同，_________（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：a ________， 圖F實驗的目的是__________。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是______和 ______（填字母序號），該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為______。

（3）在題（2）的反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是________，若用D收集氧氣，檢驗氧氣已集滿的方法是_______。

（4）若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A. t3℃時，將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取升溫的方�?/span>

B. t1℃時，將甲、乙的飽和溶液各蒸發(fā)掉10g水，析出甲的質(zhì)量大

C. t2℃時，甲和乙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

D. 分別將100g甲、乙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時，析出甲的質(zhì)量大

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