分析 (1)電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多;且兩者的體積之比大約是1:2,據(jù)此結(jié)合質(zhì)量守恒定律進行分析判斷;
(2)考慮可燃物燃燒的條件;
(3)根據(jù)物質(zhì)溶于水放熱或與水反應(yīng)放熱來分析;
(4)根據(jù)一氧化碳具有還原性,能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,可燃性氣體不純加熱可能會發(fā)生爆炸進行分析解答.根據(jù)一氧化碳有毒,會污染環(huán)境,進行分析解答.
解答 解:(1)電解水正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,兩氣體的體積比為1:2,質(zhì)量比為8:1,電解水生成的氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,則該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的.故填:1:2;8:1;水是由氫、氧兩種元素組成的;
(2)乙實驗中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是:可燃物與氧氣接觸才能燃燒;銅片上的紅磷溫度沒有達到其著火點,所以沒有燃燒;故填:銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒;溫度沒有達到著火點;
(3)硝酸銨溶于水吸收熱量,溶液溫度會降低,氫氧化鈉固體溶于水會放熱,溶液溫度會升高,氧化鈣能與水反應(yīng)并放出大量的熱;故填:B;氧化鈣;
(4)一氧化碳具有還原性,能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,實驗中看到的實驗現(xiàn)象為:玻璃管中的粉末由紅色逐漸變黑,CO具有可燃性,與玻璃管中的空氣混合受熱會發(fā)生爆炸,因此應(yīng)先通CO排盡玻璃管中的空氣,然后再點燃加熱氧化鐵的酒精燈.一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會污染環(huán)境,該實驗設(shè)計裝置C的目的是燃燒未反應(yīng)的一氧化碳,防止污染空氣;故填:紅色固體逐漸變黑;排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸;燃燒未反應(yīng)的一氧化碳,防止污染空氣.
點評 本道題考查了多個實驗、多種操作、多種設(shè)計實驗的使用方法,真正體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,訓(xùn)練學(xué)生分析及掌握問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 潑上汽油焚燒 | B. | 傾倒入太湖中 | ||
C. | 深埋于土中 | D. | 碾壓粉碎后回收再利用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有兩種物質(zhì)參加的反應(yīng)是化合反應(yīng) | |
B. | 只有物質(zhì)與氧氣之間發(fā)生的反應(yīng)才叫做氧化反應(yīng) | |
C. | 化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng),氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng) | |
D. | 有氧氣參加,且由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只含碳、氫元素 | B. | 只含碳、氧元素 | ||
C. | 含有碳、氫、氧元素 | D. | 無法測定 |
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