9．正常人的胃液體積約100mL 相應(yīng)含HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.4%．某患者出現(xiàn)嘔吐酸水等病癥時查出其胃液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高達(dá)1.50%（胃液密度約1g/cm3）．
（1）正常人的胃液中HCl的質(zhì)量約為0.4g；
（2）某胃藥的有效成分是Al（OH）3，每片這種胃藥中含氫氧化鋁的質(zhì)量為0.39g，計算每片該胃藥可中和胃液中HCl的質(zhì)量？（計算結(jié)果精確至0.01g）

分析 （1）根據(jù)胃液的體積、密度、含HCl的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計算氯化氫的質(zhì)量范圍；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式可以計算中和胃液中HCl的質(zhì)量．

解答 解：（1）100mL胃液的質(zhì)量為：100mL×1g/cm3=100g，
正常人胃液中HCl的質(zhì)量為：100g×0.4%=0.4g．
故填：0.4．
（2）中和胃液中HCl的質(zhì)量為x，
  3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O
 109.5   78
x        0.39g
$\frac{109.5}{x}$=$\frac{78}{0.39g}$，
X=0.5475g，
答：中和胃液中HCl的質(zhì)量0.5475g．

點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．要使100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，下列措施：
 ①加入硝酸鉀5g ②加入硝酸鉀6.25g ③蒸發(fā)水25g④蒸發(fā)水75g，其中可行的是（　�。�
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：
（1）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如何測得該土壤的酸堿度？取土壤樣品少量于燒杯中，加入適量水，攪拌，靜置，用玻璃棒蘸取土壤溶液滴到pH試紙，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即測得該溶液的pH如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加（填化學(xué)式）Ca（OH）2．某農(nóng)田剛剛施用了化肥硝酸銨，若想改良批土壤的酸性，能否立即加入你所選擇的物質(zhì)？不能（“能”或“不能”），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2NH4NO3=Ca（NO3）2+2H2O+2NH3↑．
（2）小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．

Ⅰ、為了驗證反應(yīng)①，小紅向石蕊試液滴入NaOH溶液中，溶液由紫色變藍(lán)色．
II、不另加試劑，為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是c（填序號）．
a．Na2CO3　　　　　　　　b．HCl　　　　　　　　　　c．FeCl3　　　　　　　　　d．Ba（NO3）2
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl．
（3）依據(jù)上圖反應(yīng)說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，KOH也有類似地化學(xué)性質(zhì)，某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并完成了實驗探究．
假設(shè)一：只含KOH；假設(shè)二：含KOH和K2CO3；假設(shè)三：只含K2CO3．
Ⅰ、成分中可能含有K2CO3的原因2KOH+CO2═K2CO3+H2O（填化學(xué)反應(yīng)方程式）
Ⅱ、取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到產(chǎn)生氣泡；說明假設(shè)二或假設(shè)三中含有含有K2CO3成立．
Ⅲ、進(jìn)一步探究的過程如下：

①“固體A”的化學(xué)式是CaCO3，②加入足量CaCl2溶液的作用是將碳酸鉀完全反應(yīng)，防止對接下來的實驗干擾．
（4）要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的AC（可多選）．
A、Ba（OH）2      B、CaCl2     C、Ca（OH）2
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH和Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．根據(jù)如圖信息判斷下列說法中正確的是（　�。�
A．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為15
B．該元素的元素符號是磷
C．該元素屬于金屬元素
D．該元素原子的相對原子質(zhì)量為30.97g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）t1℃時A、B、C的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；
（2）A、B、C三種物質(zhì)的溶解度受溫度影響最小的是B；
（3）t2℃時將15gA物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所得溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”），降低溫度至t1℃時，將A的晶體從溶液中分離出來的方法是過濾，在此操作中玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如何檢測我們的生活用水是硬水還是軟水？如果是硬水如何軟化？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A．氧化鎂 MgO2B．氧化鈉 NaOC．氧化鋁 Al2O3D．氧化鐵FeO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列化學(xué)實驗基本操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小岳同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組對實驗室用過氧化氫溶液制O2的知識做了全方位的探究，下面是他們的學(xué)習(xí)實錄：
（1）實驗發(fā)生裝置的探究學(xué)習(xí)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，小岳從下列裝置中選擇了D作為生裝置，你認(rèn)為他該選擇的收集裝置是E或G．

實驗填程中小岳發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進(jìn)入導(dǎo)氣管中．經(jīng)過討論，該小組同學(xué)認(rèn)為泡沫的產(chǎn)生可能有很多原因：可能是試管的橫截面積太小，氣泡不易破裂．你認(rèn)為他們的猜測還可能有反應(yīng)太快、雙氧水濃度太大．小岳改成了C，發(fā)現(xiàn)泡沫沒有了，但是反應(yīng)的速率很快，很難對實驗進(jìn)行控制．小晨建議將反應(yīng)裝置換成B就可以了．小晨的理由是用分液漏斗可以控制雙氧水滴加的量．
（2）催化劑選擇的探究學(xué)習(xí)：
通過課堂上的學(xué)習(xí)，小靜了解到：MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法．通過查閱資料，小靜還了解到部分鹽（溶液）也能對過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等鹽（溶液）．于是小靜做了以下的探究．
①請你幫助她完成實驗報告：
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管．CuCl2溶液可以催化分解H2O2
②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
小凱說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O：
小毅說：真正催化分解H2O2的是CuCl2浴液中的Cu2+；
小留說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
你認(rèn)為最不可能的是小凱同學(xué)的猜想，理由雙氧水溶液中就含有水．
③同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實驗進(jìn)行了探究．請你仔細(xì)分析后填表：
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液，然后滴入適量的HCl溶液，把帶火星的木條伸入試管．無明顯現(xiàn)象
再向這支試管中加入少量的CuCl2或CuSO4或CuO或Cu（OH）2等，并把帶火星的木條伸入試管．

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同步練習(xí)冊答案