甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙能使帶火星的木條復燃;乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去).則:
(1)甲的化學式為 ;乙的化學式為 ;丙的化學式為 .
(2)甲生成丙和乙的化學方程式為 ;反應類型為 .
(3)從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 .
物質的鑒別、推斷;利用分子與原子的性質分析和解決問題;化學式的書寫及意義;反應類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 元素推斷題. |
分析: | 根據(jù)題干敘述進行分析,地殼中含量最多的元素為氧元素,通常為液體的化合物有水、過氧化氫等,過氧化氫則可分解為水和氧氣,水電解時可生成氫氣和氧氣,氧氣與氫氣反應又可生成水;由氧元素組成的單質為氧氣; 利用以上基礎知識,根據(jù)物質的組成特點及變化關系,推斷三種物質,并完成對與所推斷物質的問題分析. |
解答: | 解:地殼中含量最多的元素為氧元素,則單質丙為氧氣;乙通常為液體且在一定條件下能生成氧氣,又可由與其組成元素相同的甲反應生成,可判斷乙為水、甲為過氧化氫; 有分析可知:甲、乙、丙三種物質的化學式分別為H2O2、H2O、O2; 乙→丙,即水轉化為氧氣,水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑;該反應符合“一變多”,其反應類型屬于分解反應. 根據(jù)物質結構決定性質,甲過氧化氫H2O2、乙水H2O,兩物質的組成元素相同,但兩物質的分子結構不同,所以兩物質的性質有差異; 故答案為: (1)H2O2;H2O; O2. (2)2H2O 2H2↑+O2↑; 分解反應. (3)兩物質的分子結構不同. |
點評: | 根據(jù)物質的組成特點及轉化關系,對轉化關系中的物質進行推斷,利用推斷結果分析所提出的問題. |
科目:初中化學 來源: 題型:
打雷放電時,空氣中極少量的氧氣會轉化為臭氧(O3),氧氣(O2)臭氧(O3),以下說法正確的是( 。
| A. | 該變化是物理變化 | B. | 該變化是化學變化 |
| C. | 氧氣和臭氧是同一種物質 | D. | 以上說法都不正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途.在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說法正確的是( 。
| A. | 該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出 |
| B. | a導管連接病人 |
| C. | b導管連接供給氧氣的鋼瓶 |
| D. | 該裝置不可用來觀察輸出氧氣的速率 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
正確使用西瓜膨大劑,有助于促進西瓜的生長.氯吡脲(化學式為C12H10ClN3O)是西瓜膨大劑的主要成分.下列有關氯吡脲的敘述,正確的是( )
| A. | 氯吡脲是由4個元素組成 | B. | 每個氯吡脲分子中含有27個原子 |
| C. | 1個氯吡脲分子中含有5個氫分子 | D. | 氯吡脲是一種氧化物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
可用于測定空氣中氧氣的含量.實驗前在集氣瓶中加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( 。
| A. | 實驗時紅磷一定要過量 |
| B. | 點燃紅磷前要先夾緊彈簧夾 |
| C. | 紅磷熄滅后立即打開彈簧夾 |
| D. | 最終進入瓶中的水的體積約為氧氣的體積 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質都是由微粒構成的。下列有關說法正確的是( )
A.分子是化學變化中的最小微粒 B.原子是不可再分的最小微粒
C.元素間最本質的區(qū)別是中子數(shù)不同 D.分子、原子、離子都可以直接構成物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
會昌門嶺風景點有溫泉,泉水中經常有大量的氣泡冒出。某同學要測定溫泉中冒出氣體的組成,他用空飲料瓶設計了以下幾種收集這些氣體的方法,其中最合理的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、E、F都是九年級化學常見的物質.A是一種暗紫色固體,醫(yī)療上常用作消毒劑;C、E、F是黑色固體,C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑.它們間有如下轉化關系:①AC+D+B↑,②B+EF.(提示:“↑”表示氣體)
(1)寫出D的名稱: .
(2)寫出物質B的一種用途: .
(3)敘述E在B中反應的現(xiàn)象: .
(4)寫出木炭在B中燃燒的文字表達式: .
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