分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口沒(méi)有棉花,可以是氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收氯化氫,濃硫酸有吸水性,洗氣時(shí)應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺(tái);
(2)A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口沒(méi)有棉花,可以是氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BD,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),二氧化碳密度比空氣大,所以改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入,飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收氯化氫,濃硫酸有吸水性,洗氣時(shí)應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出,所以使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→e→f→c→d.
故答案為:(1)鐵架臺(tái);
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)BD,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,復(fù)分解,b,e→f→c→d.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi) | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 氨基酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X 物質(zhì)的化學(xué)式為NaClO | |
B. | 該反應(yīng)生成的兩種物質(zhì)中均含有氯元素,且氯元素的化合價(jià)均為-1 | |
C. | 所表示的物質(zhì)屬于氧化物 | |
D. | 所表示的物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為67.5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬元素總是顯正價(jià),非金屬元素總是顯負(fù)價(jià) | |
B. | 一種元素在化合物中只有一種化合價(jià) | |
C. | 元素的化合價(jià)是元素的原子形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) | |
D. | 在原子團(tuán)NO3-中,各元素化合價(jià)代數(shù)和為零 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示中共有3種分子 | B. | 說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分 | ||
C. | 該圖示不符合質(zhì)量守恒定律 | D. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
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