2．有一粒子的結構示意圖為，若此示意圖表示一個陽離子，則n＞18（填“＞”、“=”或“＜”，下同），若此示意圖表示一個陰離子，則n＜18；若此示意圖表示一個原子，則n=18．

分析 根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子進行分析．

解答 解：當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，所以，有一粒子的結構示意圖為，若此示意圖表示一個陽離子，則n＞18，若此示意圖表示一個陰離子，則n＜18；若此示意圖表示一個原子，則n=18．
故答案為：（1）＞；（2）＜；（3）=．

點評 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水是寶貴的自然資源，請回答下列問題：
（1）電解水的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，實驗現(xiàn)象：通電，兩電極有氣泡生成，一段時間后，正負兩極體積比為1：2，通過該實驗得到的結論是水是由氫、氧元素組成的．
（2）某自來水廠對汾河水進行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達到飲水標準．明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質，加速沉降，要測定飲用水是軟水還是硬水，可用肥皂水來檢驗；家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度：請寫出一條防止水體污染的措施禁止使用含磷洗衣粉等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是實驗室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖．
（1）分別寫出硬質玻璃管和試管內產(chǎn)生的現(xiàn)象紅色粉末變成黑色、澄清的石灰水變渾濁
（2）金屬礦物的儲量有限，而且不可再生．因此回收利用廢舊金屬具有很重要的意義，請寫出其中的一點節(jié)約金屬資源．
（3）下列物質放入水中，能形成溶液的是C
A、面粉B、牛奶C、食鹽D、植物油．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)所學的知識并結合如圖1儀器，回答有關問題：

（1）寫出儀器的名稱B錐形瓶，C長頸漏斗．
（2）實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個實驗除選用A、D、E、F，I外，還需增加的儀器是酒精燈，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用大理石（或石灰石）、稀鹽酸為原料（填兩種原料名稱）來制取二氧化碳，組裝一套發(fā)生裝置所需的儀器AFH（或BH、ACFG、BCG）（填字母）．
（4）用J裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．
若沒有植物油，則測得的二氧化碳體積將無（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（5）實驗室還用Zn和稀H2SO4來制取H2，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（6）某同學制作的微型實驗裝置（如圖2，夾持儀器略）．甲酸與熱的濃硫酸反應的方程式為：HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$X+CO↑
①則X是H2O（填化學式）；
②實驗開始時先要點燃A處酒精燈一段時間后，再點燃B處酒精的目的是排盡裝置內空氣，防止爆炸．
③此實驗裝置的主要優(yōu)點是減少污染和節(jié)約資源．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．寫出下列反應的化學方程式并填空．
（1）濕法煉銅原理：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；實驗過程觀察溶液顏色由藍色逐漸變成淺綠色．
（2）鋁與稀硫酸反應：2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑；其基本反應類型是置換反應．
（3）焦炭在高爐中制造一氧化碳：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；此反應屬于吸熱反應（填“吸熱”或“放熱”）
（4）實驗室制取氫氣：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學小組對鐵的冶煉、鐵的銹蝕與防護進行如圖實驗探究．

（1）該小組設計如圖1研究鐵的冶煉．
①實驗中，應先通CO再A處加熱（填“先A處加熱再通CO”或“先通CO再A處加熱”），目的是除盡裝置內空氣，防止加熱時爆炸．
②硬質玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變黑，發(fā)生反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
③B裝置能（填“能”或“不能”）用來收集CO．
 ④若a管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量固體的質量比反應前固體的質量減少了2.4g，則加入a管中氧化鐵的質量是8g．
（2）該小組又設計如圖2裝置，將反應所得鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，滴加適量食鹽水，開始測量容器內壓強的變化．壓強與時間變化關系如圖3所示：
①鐵粉生銹的條件是氧氣和水的共同作用．實驗中食鹽水的作用是加速鐵的銹蝕．
②錐形瓶內壓強下降的原因是裝置內氧氣被消耗．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．化學科學的發(fā)展離不開定量研究，下列有關定量實驗的誤差分析中，不正確的是（　�。�
A．測定空氣中氧氣含量的實驗中，銅粉質量的多少不影響實驗結果
B．粗鹽提純實驗中，若過濾過程中液體外濺會導致測得的氯化鈉純度偏低
C．紅磷燃燒探究質量守恒定律的實驗中，紅磷質量的多少不影響實驗結果
D．配制10%的氯化鈉溶液時，若燒杯內有水會導致所配溶液溶質的質量分數(shù)偏小

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．指出如圖1所示中的實驗現(xiàn)象，并用分子，原子知識解釋這一變化過程．

實驗現(xiàn)象：氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，燒杯內壁有水霧產(chǎn)生，用手觸摸燒杯，有熱感
請用語言描述氫氣分子和氧氣分子（如圖2所示）是如何變成水分子的？氧分子分裂成氧原子，氫分子分裂成氫原子，每兩個氫原子和一個氧原子結合成一個水分子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．鋁有很好的抗腐蝕性能是因為（　�。�
A．鋁在常溫下不能與氧氣反應，在高溫下才反應
B．在空氣中，鋁的表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化
C．鋁不能與酸、堿發(fā)生反應
D．鋁的化學性質不活潑，在空氣中不與氧氣反應

查看答案和解析>>

同步練習冊答案