17．下列有關(guān)物質(zhì)的用法有害健康的是（　�。�
A．碘酸鉀加碘于食鹽B．甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮
C．氮氣用于糧庫保質(zhì)D．小蘇打用于糕點發(fā)酵

分析 A、根據(jù)碘的生理功能進(jìn)行分析；
B、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)判斷；
C、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析；
D、根據(jù)小蘇打碳酸氫鈉受熱易分解生成二氧化碳進(jìn)行分析．

解答 解：A、加碘食鹽中加入的是碘酸鉀，補充人體需要的碘元素，不會有害健康，故A正確，
B、甲醛有毒，能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不但對人體有害，而且降低了食品的質(zhì)量，故B錯誤，
C、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，不能維持糧食呼吸，常用作糧食的保護(hù)氣，故C正確，
D、小蘇打碳酸氫鈉受熱易分解，生成二氧化碳，二氧化碳能使糕點疏松多孔，故D正確．
故選B．

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖所示是六種物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系．用“-”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．A、B、C含有相同的金屬元素，且分別屬于不同類別的化合物，且A為黑色固體，C為藍(lán)色固體，D為一種無色鹽溶液．
（1）在圖中相應(yīng)圓圈內(nèi)寫出符合如圖關(guān)系的物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式；
（2）圖中有些物質(zhì)的反應(yīng)關(guān)系沒有畫出，請再圖中補充完整（初中教材范圍）；
（3）請寫出C與足量鹽酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象藍(lán)色固體減少至消失，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色；
（4）請寫出銅和D反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．鋁制品耐腐蝕的原因是（　　）
A．化學(xué)性質(zhì)不活潑B．常溫下不與氧氣反應(yīng)
C．金屬活動性不強D．表面易形成致密的氧化膜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．人體胃酸過多會引起胃�。鐖D為某胃藥包裝標(biāo)簽上的部分文字．請回答下列問題．
（1）人體胃液中含有適量的鹽酸，其作用為消化，胃液的pH值＜（填“=”、“＜”或“＞”）7．
（2）氫氧化鋁屬于酸、堿、鹽中的堿類物質(zhì)，它在人的胃內(nèi)起的作用是中和胃酸．
（3）取一片該胃舒平粉碎后全部轉(zhuǎn)移入一支試管中加入鹽酸進(jìn)行溶解，當(dāng)加入含HCl328.5mg的鹽酸時恰好將胃舒平中的氫氧化鋁完全溶解，則每片中含有氫氧化鋁質(zhì)量與所標(biāo)質(zhì)量是否相符？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在許多地方有元宵節(jié)放孔明燈的習(xí)俗．
（1）孔明燈升空原理和熱氣球相同，為了使它能飛得更高，更遠(yuǎn)，更安全，燈罩應(yīng)選擇密度小、不易燃燒；燃料燃燒熱值大且時間長（填材料性質(zhì)）的材料．
（2）近年來，一些城市明令禁止銷售、燃放孔明燈，燃放孔明燈可能會有什么危害？明燈在空氣中漂浮不定，極易引發(fā)火災(zāi)（答出一條街即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．根據(jù)如圖所示的實驗及現(xiàn)象，下列說法正確的是 （　�。�
A．燭熄滅是因為蠟燭的著火點降低了
B．白醋與純堿反應(yīng)產(chǎn)生的氣體比空氣輕
C．蠟燭熄滅主要是因為助燃性氣體氧氣被隔離
D．可以使用稀鹽酸替代白醋但不能使用稀硫酸替代

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量鎂帶投入NH4CI溶液中，發(fā)現(xiàn)鎂帶逐漸溶解的同時有較多的氣泡放出，鎂能與NH4Cl溶液反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？同學(xué)們進(jìn)行下列實驗探究：
探究1：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】可能是MgCl2
【實驗驗證】
　實驗步驟　實驗現(xiàn)象　實驗結(jié)論
　取反應(yīng)后溶液少量于試管中，滴入NaOH溶液　產(chǎn)生白色沉淀　反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是MgCl2
　另取反應(yīng)后溶液少量于試管中，滴入硝酸銀和稀硝酸．
探究2：反應(yīng)后生成的氣體是什么？
【進(jìn)行猜想】猜想一：可能是NH3；
猜想二：可能是H2；
猜想三：可能是NH3和H2的混合氣體；
【查閱資料】在百度網(wǎng)頁中輸入氨氣的化學(xué)性質(zhì)，可以獲知氨氣的部分化學(xué)性質(zhì)如下：
①跟誰反應(yīng)：NH3+H2O═NH3•H2O
②跟酸反應(yīng)：NH3+HCl═NH4Cl　　 2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
③跟某些金屬氧化物反應(yīng)：3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
【實驗探究】為了探究氣體的成分，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗裝置：

①A中觀察到棉花團(tuán)變紅色，證明有NH3；
②B中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變紅色，證明有H2；
③濃硫酸的作用是吸收氨氣．
【實驗結(jié)論】綜合以上實驗現(xiàn)象和分析，鎂與NH4Cl反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2NH4Cl=MgCl2+H2↑+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．物質(zhì)分類
目前已發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)有六千多萬種，物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，請自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，將鐵、氫氣、氧氣、二氧化碳四種物質(zhì)中的三種（用符號表示）包括在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，而另一種不在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)．
標(biāo)準(zhǔn)一：屬于單質(zhì)，包括的物質(zhì)有FeH2O2；
標(biāo)準(zhǔn)二：由分子構(gòu)成，包括的物質(zhì)有H2、O2、CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．分類、對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）請根據(jù)數(shù)字2的含義對下列符號進(jìn)行分類：2N、N2、2Mg2+、SO2、2N2、SO42-
分類依據(jù)是符號前面的數(shù)字均表示微粒個數(shù)為2，選出的一組符號為2N、2Mg2+，2N2．
（2）“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題．
實驗中根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明了CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng)，瓶①的作用是對比實驗．

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同步練習(xí)冊答案