長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡。
(1)提出問題:當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
(2)進行猜想:甲同學(xué)認為:生成氧化鈣和氧氣;
乙同學(xué)認為:生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣。
你認為    同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是                       。
(3)設(shè)計實驗:驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表空格中。
實驗方法
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進試管中。
 
有氧氣生成
②取實驗①靜置后的上層清夜,              。
 
 
(2)甲;過氧化鈉與水反應(yīng)中的反應(yīng)物有鈣、氧、氫三種元素,生成物同樣也應(yīng)有三種元素,而甲的猜想缺少氫元素。
(3)
實驗方法
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進試管中。
帶火星木條著火燃燒
有氧氣生成
②取實驗①靜置后的上層清夜,通入二氧化碳氣體。
澄清溶液變渾濁
有氫氧化鈣生成
 
(1)對反應(yīng)生成物進行猜測時,應(yīng)考慮到當(dāng)前條件下,所猜測的物質(zhì)能否穩(wěn)定存在.換句話說,在當(dāng)前條件下是否有物質(zhì)還可以與所猜測物質(zhì)繼續(xù)反應(yīng).判斷兩位同學(xué)猜想孰對孰錯,將兩位同學(xué)的猜想進行對比,發(fā)現(xiàn)二人的猜想差異:生成物中是否含氫元素?確定了氫元素也就有是對錯的結(jié)果,可以據(jù)此解答.
(2)氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳變渾濁,而氧氣能夠支持燃燒,所以可以利用氧氣和氫氧化鈣的性質(zhì)來完成乙同學(xué)猜想的驗證.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(8分) 鋁和氧化鐵的反應(yīng),該反應(yīng)可用于焊接鐵軌。某小組取鋁粉和氧化鐵的混合物,使之充分反應(yīng),反應(yīng)中放出大量的熱并發(fā)出耀眼的光芒,同時有熔融物生成。該小組對所得熔融物的成分進行了探究。
【查閱資料】

【作出猜想】小強同學(xué)推測熔融物中含有鐵和鋁。若小強同學(xué)的推測成立,其理由是    
                                                                     。
【進行實驗】
步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
取少量的熔融物于試管中,加入過量的           。
固體全部溶解,有無色氣體逸出,                   。
熔融物含有鐵和鋁
【反思】小欣同學(xué)認為小強同學(xué)的實驗方案不嚴謹,又用定量的方法幫助他進一步驗證。取4.6g該熔融物于燒杯中,滴加了a g 稀硫酸時恰好完全反應(yīng)。稱得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為(a+4.4)g。反應(yīng)后的溶液經(jīng)過處理后得到19.0g的固體。通過實驗得到結(jié)論:小欣同學(xué)的方案能證明小強同學(xué)的猜想成立,理由是                                           
                                                        

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。(已知:金屬與酸時放出一定的熱量)

(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的是                  ;
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①記錄C的液面位置;②待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C的液面位置;③由A向B滴加足量試劑;④檢查氣密性。
上述再進行的操作的順序是    (填序號);
(3)該裝置的氣密性的檢驗方法是打開分液漏斗旋塞,從D管注入經(jīng)濟易得的 ,使U型管左右液面相平,關(guān)閉分液漏斗旋塞,提高D管,,說明裝置的氣密性好;
(4)待B中不再有氣體產(chǎn)生,記錄C的液面位置前,需將溫度恢復(fù)至室溫和  ;
(5)若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為ag,與稀硫酸充分反應(yīng)后,測得氫氣體積為V L,為求出合金中銅的質(zhì)量分數(shù),還缺少的一個數(shù)據(jù)是 ;
A.反應(yīng)前加入稀硫酸的體積B.反應(yīng)前加入稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)
C.實驗前反應(yīng)裝置中空氣的體積D.實驗條件下氫氣的密度
(6)若a為0.4g,V為80mL,求合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。(在實驗條件下,H2的密度為0.09g/L,5分)
(7)實驗過程中,若未冷卻就讀取氣體體積,則測得鋅的質(zhì)量分數(shù)將 (填 “偏大”、“偏小”或“不受影響”)。
(8)可指導(dǎo)老師認為,利用上述實驗裝置,測量結(jié)果總會偏小,原因是,改進方法是 。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)燃燒法是一種常用于確定有機物元素組成的實驗方法。請完成以下問題:
【定性實驗】
(1)甲烷的化學(xué)式是                
(2)請寫出通過甲烷燃燒確定其組成元素的實驗方法:                               
【定量實驗】
某有機食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外,可能含有氧元素。為確定該保鮮袋是否含有氧元素,進行如下實驗探究。

實驗過程
①按圖示連接好儀器并檢驗該裝置氣密性
②稱取1.4 g該保鮮袋樣品,剪碎后放在硬質(zhì)玻璃試管中。
③用天平稱得裝置A的質(zhì)量為82.0 g;裝置B的質(zhì)量為85.0 g
④持續(xù)通入純O2,點燃酒精燈,直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實驗結(jié)束,待冷卻后,再次用天平稱得裝置A的質(zhì)量為83.8g, 裝置B的質(zhì)量為89.4g
請回答
(1)查得資料:白色的無水硫酸銅易吸水,吸水后呈藍色。根據(jù)實驗后裝置A中固體變藍的現(xiàn)象說明該保鮮袋含有       元素。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,裝置B在反應(yīng)后增加的質(zhì)量等于1.4 g樣品完全燃燒后生成的_____  (填化學(xué)式)的質(zhì)量。
(3)通過計算可得,樣品中碳元素的質(zhì)量為       ;氫元素的質(zhì)量為       。
(4)結(jié)論:該保鮮袋樣品         (填“含有”或“不含有”)氧元素。
(5)若無裝置C,則實驗測得樣品中碳元素的質(zhì)量會          (填“偏大”“偏小”或“無影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某研究型學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用濃硫酸測定廢鋅片中鋅的純度時,沒有將濃硫酸稀釋直接處理廢鋅片發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味(廢鋅片中其它雜質(zhì)不與硫酸反應(yīng)),這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。
【提出猜想】對產(chǎn)生的氣體進行猜想:
猜想1:只有H2;
猜想2:只有SO2;
猜想3:可能是                 
小華認為不需做實驗根據(jù)已有知識就可知道猜想1是錯誤的,他的依據(jù)是    。
【資料】①濃硫酸有強氧化性,其與活潑金屬反應(yīng)不生成氫氣,② SO2能使品紅溶液褪色
【實驗方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計下圖所示的裝置進行研究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進行完全)。

根據(jù)實驗現(xiàn)象小組得到共同結(jié)論是猜想3成立。
(1)  他們的實驗現(xiàn)象是                                  
裝置B中濃硫酸的作用是                                              (2)小華對實驗結(jié)果產(chǎn)生疑問:
你認為小華產(chǎn)生疑問的依據(jù)是                     
你認為猜想3成立可能原因是:                                      
【拓展應(yīng)用】
(1)稀硫酸與鋅反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣(Zn+H2SO4=ZnS04+H2 ↑),而濃硫酸與鋅反應(yīng)開始時不產(chǎn)生氫氣(Zn+(濃)2H2SO4=ZnS04+SO2↑+2            ),
由此可知反應(yīng)物相同,但           不同生成物也不同。
(2)取廢鋅片8g(廢鋅片中其它雜質(zhì)不與硫酸反應(yīng))加入足量濃硫酸至固體質(zhì)量不再減少為止,過濾,將濾液蒸干共得晶體16.1g,此廢鋅片的純度是               
(3)如果用濃硫酸來直接測定廢鋅片中鋅的純度時,尾氣必須處理,可將尾氣通入足量的石灰水里其反應(yīng)方程式是                             

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

化學(xué)實驗課上,同學(xué)們利用下列實驗探究堿的化學(xué)性質(zhì):

(1)甲實驗中加入指示劑酚酞的目的是                ;
(2)丙實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ;
(3)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液顯紅色,小剛脫口而出“廢液中含有氫氧化鈉”,小剛的說法正確嗎?說明理由                。
于是同學(xué)們對廢液的成分展開討論和探究:
【猜想與假設(shè)】通過分析上述實驗,同學(xué)們猜想:廢液中除酚酞外還一定含有      ,可能含有         中的一種或幾種(填一種組合)。
【實驗驗證】同學(xué)們?nèi)∫欢康膹U液過濾后,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象繪制了如圖所示的示意圖。

【結(jié)論】分析圖象得出可能存在的物質(zhì)中,含有             ;
沒有                  。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分).請你參與下列探究過程:
(1)甲同學(xué)兩根燃燒的蠟燭中的一根用玻璃杯罩住,發(fā)現(xiàn)玻璃杯中的蠟燭熄滅,說明燃燒的一個條件是             ,向另一根蠟燭用力吹氣,發(fā)現(xiàn)蠟燭也熄滅,說明燃燒的另一個條件是             。
(2)乙同學(xué)為了證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),他設(shè)計了如下圖裝置進行實驗,則B瓶中物質(zhì)a是           ,證明能反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是             ,充分反應(yīng)后向A瓶中滴入CaCl2溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是                   。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(10分)下列A ~ F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置,請按要求填空:

小題1:A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是     ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   
小題2:C實驗中燒杯③的作用是                    
小題3:D實驗說明氧氣的體積約占空氣的      ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  
小題4:若用E裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑為        ;
小題5:上述實驗操作中不正確的是         (填字母)。
小題6:F實驗中,氣球的變化情況是先        ,后        (填變大、變。。寫出導(dǎo)致氣球變大的化學(xué)方程式                                

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
①用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的                 ;
②點燃可燃性氣體時,都要先              ,再點燃;
③做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先                   ;
④用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是             (填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”)。
(2)(9分)下圖是小明同學(xué)在化學(xué)實驗操作考試中主要操作過程的示意圖。

①上述實驗是小明從以下四個考題中抽簽確定的,他抽到的是四個選項中的   項的考題。
A.粗鹽提純B.二氧化碳的制取、收集和驗滿
C.酸的化學(xué)性質(zhì)D.氧氣的制取、收集和驗滿
②按評分標(biāo)準,每項操作正確得1分,滿分5分,實驗完畢后小明得了3分。請找出他得分的操作__________、                     。(填序號)
③小明抽到該題后,看到實驗桌上所需的用品(如下圖),發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和藥品。請你寫出所缺儀器的名稱       ;所缺的藥品是                          。

④小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇實驗裝置,他利用上圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置還可以用來制取     氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:                          。

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同步練習(xí)冊答案