某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變。
③反應過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應,能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應,能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是
1234
1234
,屬于實驗結(jié)論的是
56
56
(填序號).
(2)乙同學取兩支小試管,分別倒入約3mL 蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.
你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
振蕩
振蕩
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對比作用
對比作用

(3)如圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖.

(1)實驗室制備CO2的文字表達式為:
石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

可用的發(fā)生裝置有:
BCDEF
BCDEF
(選填上圖字母序號).
(2)裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為:
能隨時控制反應的發(fā)生和停止
能隨時控制反應的發(fā)生和停止

(3)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
比較項目 排水法 向上排空氣法
收集方法可行性分析 CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應的速率 CO2密度比空氣大,且
不與空氣反應
不與空氣反應
收集過程分析 集滿現(xiàn)象:
集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口,且氣泡從瓶內(nèi)向外冒出
集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口,且氣泡從瓶內(nèi)向外冒出
“驗滿”分析:因氣體無色,故集滿與否較難確定.即使用燃著木條移近容器口火焰熄滅,也難以證明空氣完全排近
向收集到CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水,并振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短 先渾濁后變澄清所需時間較長
由上述實驗可得結(jié)論 (1)
排水法收集二氧化碳比排空氣法更純
排水法收集二氧化碳比排空氣法更純
(2)
排水法集滿現(xiàn)象明顯好操作
排水法集滿現(xiàn)象明顯好操作
分析:(1)正確描述白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸時的現(xiàn)象、結(jié)論;.
(2)掌握二氧化碳的化學性質(zhì),如二氧化碳通入紫色石蕊試液,使其變?yōu)榧t色,了解對比實驗效果.
(1)正確書寫實驗室制備CO2的文字表達式為;根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件,選擇可用的發(fā)生裝置.
(2)比較裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為.
(3)正確比較排水法收集與排空氣法收集CO2的方法.
解答:解:(1)甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄,則屬于描述現(xiàn)象的是 1234,屬于實驗結(jié)論的是 56.
(2)乙同學取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.乙同學在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是 振蕩;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是 對比作用
(1)實驗室制備CO2的文字表達式為:石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件,選擇可用的發(fā)生裝置有:BCDEF.
(2)裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為:能隨時控制反應的發(fā)生和停止.
(3)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
比較項目 排水法 向上排空氣法
收集方法可行性分析 CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應的速率 CO2密度比空氣大,且 不與空氣反應
收集過程分析 集滿現(xiàn)象:集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口,且氣泡從瓶內(nèi)向外冒出 “驗滿”分析:因氣體無色,故集滿與否較難確定.即使用燃著木條移近容器口火焰熄滅,也難以證明空氣完全排近
向收集到CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水,并振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短 先渾濁后變澄清所需時間較長
由上述實驗可得結(jié)論 (1)排水法收集二氧化碳比排空氣法更純 (2)排水法集滿現(xiàn)象明顯好操作
故答案為:1234;  56;  振蕩; 對比作用;石灰石+稀鹽酸---氯化鈣+水+二氧化碳;  BCDEF
能隨時控制反應的發(fā)生和停止;不與空氣反應; 集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口,且氣泡從瓶內(nèi)向外冒出;
排水法收集二氧化碳比排空氣法更純; 排水法集滿現(xiàn)象明顯好操作.
點評:熟練的掌握二氧化碳的性質(zhì)及應用,知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途;熟練掌握二氧化碳的收集方法.
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

23、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變。
③反應過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應,能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應,能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
,屬于實驗結(jié)論的是
⑤⑥
(填序號).
(2)乙同學取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
振蕩.
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對比.

(3)丙同學向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清;向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色.
根據(jù)丙同學上述實驗現(xiàn)象,再結(jié)合“碳燃燒時,若氧氣不足生成一氧化碳,而氧氣充足生成二氧化碳”的事實,你能得出的結(jié)論是
反應物的量不同,產(chǎn)物有可能不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

34、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變。
③反應過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應,能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應,能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
,屬于實驗結(jié)論的是
⑤⑥
(填序號).
(2)乙同學取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
振蕩
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對比

(3)丙同學向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清;向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色.
根據(jù)丙同學上述實驗現(xiàn)象,再結(jié)合“碳燃燒時,若氧氣不足生成一氧化碳,而氧氣充足生成二氧化碳”的事實,你能得出的結(jié)論是
反應物的量不同,產(chǎn)物有可能不同

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29、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備,性質(zhì)探究和探究雞蛋殼碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液.
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡,固體顆粒漸漸變小.
③反應過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱.
④反應過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感.
⑤碳酸鈉與鹽酸反應,能迅速產(chǎn)生CO2,難以控制.
⑥石灰石與鹽酸反應,能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2,便于控制.
你認為甲同學的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
,屬于實驗結(jié)論的是
⑤⑥
(填序號).
(2)乙同學探究CO2能否和水反應,他取兩支小試管,分別倒人約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒
CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴人相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.
你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
輕輕振動試管
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
區(qū)別石蕊在中性溶液的紫色與酸性中的藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗.試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答.
(1)甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細觀察現(xiàn)象,前者反應速度
后者反應速度
,實驗啟示:實驗室制取二氧化碳的反應原理為(用化學符號表示)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)乙同學取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通人入一會兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中,還需要的操作是
輕輕振動試管
輕輕振動試管
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對比
對比

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