【題目】A—H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B用于改良酸性土壤,H是石灰石的主要成分。

1B的化學(xué)式為

2C通電的化學(xué)方程式為 ,其反應(yīng)基本類型屬于 反應(yīng)。

3B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為 。

【答案】1CaOH2

22 H2O=2H2+O2 分解

3Ca OH+CO2=CaCO3 +H2O

CaOH+Na2CO3=CaCO3 +2 NaOH,其他答案合理也可

【解析】

試題分析:A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),那么A是稀鹽酸;B用于改良酸性土壤,那么B是氫氧化鈣;H是石灰石的主要成分,那么H是碳酸鈣。稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水;水通電生成氫氣和氧氣,故C是水,D是氯化鈣;氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,故H是碳酸鈣沉淀。把推斷出的物質(zhì)代入,推斷正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右圖中A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B、C是金屬;D、E、F的溶液顏色各不相同;G是氣體;H、I是黑色固體,且I是磁鐵礦的主要成分。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)根據(jù)已有的知識判斷,A、B、C的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為 (金屬用A、B、C表示)。

(2)寫出化學(xué)式:G

(3)寫出化學(xué)方程式:

AF反應(yīng) ,

I與H反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通常情況下,下列物質(zhì)會使蛋白質(zhì)發(fā)生變質(zhì)的是

A.水

B.食鹽水

C.酶

D.甲醛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)水的敘述正確的是

A.煮沸可以使硬水軟化

B.地球表面淡水資源非常豐富

C.水可以溶解何物質(zhì)

D.明礬凈水的作用是殺菌消毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)填寫元素符號或元素名稱.

元素名稱

元素符號

S

Fe

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式并注明反應(yīng)類型(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).

①鐵絲在氧氣中燃燒 .反應(yīng)類型是

②過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣 .反應(yīng)類型是

(3)推斷題:某紫黑色固體A受熱分解,有一種無色無味的氣體B生成.某黑色固體C在B中燃燒,產(chǎn)生一種能使石灰水變渾濁的氣體,某黃色固體D在B 中燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,該氣體是空氣的污染物之一.請寫出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:

;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】青少年正是長身體的時期,飲食既要均衡、適量,又要注意衛(wèi)生、安全,下列說法正確的是(

A.日常飲食不要偏食 B.用甲醛浸泡海鮮

C.食鹽加碘可防貧血 D.霉變食物洗凈后食用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:

1指出標(biāo)號儀器的名稱:①

2寫出用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式 。該實驗應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 填裝置編號

3欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有 填藥品名稱的洗氣瓶F。

4用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G,H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究,探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.

【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是

【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)于二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3

【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:

(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗方法是 .(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式

(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個坐標(biāo)示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況,其中錯誤的是

A.加熱一定量碳酸氫銨(NH4HCO3)的實驗,試管中固體的質(zhì)量變化

B.等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化

C.向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液,二氧化錳的質(zhì)量變化

D.將水通電一段時間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化

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