【題目】下列敘述用質(zhì)量守恒定律解釋的是

A.水加熱變成水蒸氣，變化前后質(zhì)量相等

B.要得到18g水，則參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量總和一定為18g

C.1g硫與1g氧氣化合生成2g二氧化硫

D．在分解反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量一定大于任意一種生成物的質(zhì)量

【答案】A

【解析】

試題分析：A.水加熱變成水蒸氣，是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律不解釋，故A符合題意；

B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)質(zhì)量總和，故B適合用質(zhì)量守恒定律解釋，不符合題意；

C.根據(jù)化學(xué)方程式 可知，參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量比為1:1,1g硫和1g氧氣反應(yīng)生成2g二氧化硫，故C適合用質(zhì)量守恒定律解釋，不符合題意；

D. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，在分解反應(yīng)中反應(yīng)物中有一種，生成物有兩種或兩種以上，所以反應(yīng)物的質(zhì)量一定大于任意一種生成物的質(zhì)量，故D適合用質(zhì)量守恒定律解釋，不符合題意.

考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；

練習(xí)冊系列答案
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【題目】 某同學(xué)制取氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的

①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水滴；③試管口沒有略向下傾斜；

④加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑤收集完畢，先撤去酒精燈。

A．①②③④⑤ B．③④⑤ C．①②③ D．②③④⑤

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【題目】用雙氧水制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是

A、不放出氧氣 B、放出氧氣速率慢 C、放出氧氣總量會減少 D、放出氧氣總量增加

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【題目】（7分）某同學(xué)改進(jìn)的一氧化碳還原氧化鐵以及產(chǎn)物檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如下圖所示：

（1）若先給氧化鐵加熱，再通入一氧化碳，可能會產(chǎn)生的后果是______ _ ；

（2）寫出A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式__________ ____________；

（3）A裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象為 ，可在硬質(zhì)玻璃管上方放 來證明固體生成物，在B中放的試劑是 （填名稱）來證明氣體生成物。

（4）C裝置的作用是 ；收集在C裝置集氣瓶里的氣體主要含有的物質(zhì)是_ ___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”， 其每個顆粒含水95﹪，外層是SiO2 ，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說法正確的是

A．干水和干冰是同一種物質(zhì)

B．干水中的水分子不再運(yùn)動

C．用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)

D．干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述錯誤的是

A.℃時(shí)，甲的溶解度小于乙的溶解度

B.℃時(shí)，加入甲物質(zhì)，可使不飽和的甲溶液變成飽和溶液

C.℃時(shí)，甲或乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是W：100

D.將甲、乙飽和溶液的溫度從℃降到℃時(shí)，乙先析出晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既能表示一種元素，又可表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是

A．Fe B． H2 C．H2O2 D． O

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【題目】下列對化學(xué)式NO2的各種表述中，錯誤的是

A. 表示一個二氧化氮分子

B. 表示二氧化氮這種物質(zhì)

C. 表示二氧化氮中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7∶8

D. 表示一個二氧化氮分子由一個氮原子和兩個氧原子構(gòu)成

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【題目】含氧原子數(shù)最多的物質(zhì)是

A．64克二氧化硫 B．3.01×1023個氧分子

C．0.75mol水 D．4克NaOH

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