15.陽春三月,康康到鄭州西郊南水北調(diào)水渠和生態(tài)廊道附近踏青,他站在凱旋路橋,看到一渠清水向西北方向緩緩流去,從橋旁的水閘向西流湖正在注入清澈的丹江水,兩岸的鐵絲網(wǎng)護欄整齊壯觀,附近怒放的海棠、盛開的紫荊…鳥語花香,美不勝收.
請根據(jù)上述情景回答下列問題
(1)能夠聞到海棠花香,請從微粒角度說明分子有什么性質(zhì)?
(2)在自來水的凈化過程中,我們常用過濾方法除去水中不溶的雜質(zhì),用活性炭可除去色素和異味,生活中采用煮沸方法可降低水的硬度
(3)從保護水資源的角度分析:渠的兩岸種植草坪和樹木的原因是從防止水土流失,保護水源
(4)康康取少量西流湖的水帶回實驗室,他利用pH試紙測得水樣的pH=8,水樣呈將性,請寫出操作的方法用玻璃棒蘸取水樣,滴在pH試紙上,再與標準比色卡對比
(5)康康用凈化后的水稀釋濃硫酸,稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%,取98g該稀鹽酸與足量的碳酸氫鈉反應,參加反應的碳酸氫鈉的質(zhì)量是多少克?

分析 (1)根據(jù)分子是不斷運動的特性分析回答;
(2)根據(jù)分析回答;
(3)根據(jù)種植草坪和樹木能防止水土流失,保護水源分析回答;
(4)根據(jù)酸堿性與酸堿度的關系、pH試紙的使用方法分析回答;
(5)根據(jù)稀釋濃硫酸操作方法、稀硫酸與碳酸氫鈉的反應分析回答.

解答 解:(1)由于分子是不斷運動的,花香的微粒通過運動分散到周圍的空氣中,所以能夠聞到海棠花香;
(2)過濾的方法可以除去水中不溶的雜質(zhì),活性炭具有吸附性,可除去色素和異味,生活中采用加熱煮沸方法可降低水的硬度;
(3)從保護水資源的角度分析,渠的兩岸種植草坪和樹木的原因是:防止水土流失,保護水源.
(4)健康取少量西流湖的水帶回實驗室,他利用pH試紙測得水樣的pH=8,水樣呈堿性,操作的方法是:用玻璃棒蘸取水樣,滴在pH試紙上,再與標準比色卡對比.
(5)設參加反應的碳酸氫鈉的質(zhì)量為x
2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2
168     98
x    98g×10%
$\frac{168}{x}=\frac{98}{98g×10%}$
解得:x=16.8g
故答案為:
(1)分子是不斷運動的;
(2)過濾;活性炭;煮沸;
(3)從防止水土流失,保護水源;
(4)堿,用玻璃棒蘸取水樣,滴在pH試紙上,再與標準比色卡對比.
(5)參加反應的碳酸氫鈉的質(zhì)量為16.8g

點評 本題所涉及的知識點較多,但難度不大,都屬于課本的基礎知識,根據(jù)已有的知識即可分析解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.化學就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關.
(1)現(xiàn)有以下幾種常見的物質(zhì):
a:CO2 b.小蘇打(NaHCO3)  c.SO2   d.金剛石
請選擇合適物質(zhì)的序號填空:
①會導致酸雨的是c;
②綠色植物進行光合作用吸收的是a;
(2)①洗滌劑能洗掉衣服、餐具上的油污,是因為洗滌劑具有乳化功能;
②2013年5月30日,中緬油氣管道全線貫通,每年可輸送天然氣120億立方米,天然氣的主要成分是甲烷.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)鑒別方法錯誤的是( 。
 標號 A C
 待鑒別的物質(zhì) 鐵粉與氧化銅 濃鹽酸與濃硫酸氮氣與氧氣  羊毛與滌綸
 鑒別方法觀察顏色  打開瓶蓋后觀察帶火星的木條 灼燒后聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列變化過程中只發(fā)生了物理變化的是( 。
A.動植物呼吸B.食醋除水垢C.干冰升華D.SO2形成酸雨

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.在H、He、C、N、O、K這五種元素中選擇適當元素組成符合下列要求的物質(zhì)(用化學式表示):可用于填充探空氣球和做焊接金屬保護氣的物質(zhì)是He;導致正常雨水顯弱酸性的一種酸是H2CO3;可以用作復合肥的鹽是KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列有關純堿的說法正確的是( 。
A.純堿難溶于水
B.純堿就是純度比較高的堿
C.純堿中含有少量的小蘇打可以用稀鹽酸除去
D.純堿既可以從內(nèi)陸鹽湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.實驗室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學知識回答下列問題

(1)實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物,它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)C.
(3)選擇氣體的發(fā)生裝置時,應該考慮的因素有反應物狀態(tài)和反應條件.
(4)甲烷是最簡單的有機物類的氣體,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得.實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是(填序號)A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.學習化學需要學會一些基本的實驗操作和實驗原理方法.
Ⅰ實驗室制取氧氣
實驗室制取氣體的常見的發(fā)生裝置如圖:

(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為A(填序號),發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽仙脑蚴窃嚬芸跊]有放一團棉花.
(2)裝置B的優(yōu)點是能隨時控制反應的發(fā)生和停止.
Ⅱ測定蔗糖的分子構(gòu)成
實驗室用燃燒法測定蔗糖的分子構(gòu)成,測定裝置如圖(固定裝置鐵架臺、鐵夾未畫出):

【實驗步驟】
①組裝儀器,檢驗裝置氣密性.
②取17.1g 蔗糖放入裝置D中,稱量裝置E、F的質(zhì)量為m1,m2
③緩慢地通入純O2,檢驗空氣被完全排盡后,連接裝置E、F.
④加熱裝置D,蔗糖燃燒
⑤待觀察到玻璃管中固體消失時,停止加熱.
⑥緩慢地通入純O2一段時間,稱量裝置E、F的質(zhì)量為m3,m4
【實驗分析】
(3)步驟②中有關的稱量操作,在具體稱量步驟中的區(qū)別是稱量裝置E、F的質(zhì)量時應該在密閉狀態(tài)下進行,而稱量蔗糖時不需要在密閉狀態(tài)下進行.
(4)在A、B、C中,為達成步驟③⑥的目的,選擇氣體發(fā)生裝置為C(填序號),并連接裝置H、I中的H裝置,得到純凈的O2,并可判斷氣流的速度.實驗中保持裝置D中O2足量的目的是使蔗糖完全燃燒生成水和二氧化碳.
(4)為使反應能夠進行,裝置圖中缺少的常見儀器是酒精燈.E裝置的作用是吸收反應生成的水蒸氣;F裝置的作用是吸收反應生成的二氧化碳;G裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入F中.
(5)判斷生成的氣體被完全吸收的操作和現(xiàn)象是稱量裝置E、F的質(zhì)量,質(zhì)量不再增加.
(6)蔗糖完全燃燒生成CO2和H2O.通過該實驗,能否確定蔗糖中是否含有氧原子?通過稱量E、F裝置的增重,可以知道反應生成水的質(zhì)量和二氧化碳的質(zhì)量,進一步可以計算氫元素、碳元素的質(zhì)量,再根據(jù)蔗糖的質(zhì)量可以判斷定蔗糖中是否含有氧原子.若蔗糖的相對分子質(zhì)量為342,E裝置增重9.9g,F(xiàn)裝置增重26.4g,求蔗糖的化學式(寫出具體的計算過程).
【交流討論】請回答下列有關問題:
(7)寫出蔗糖在氧氣中完全燃燒的化學方程式C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O.
(8)檢驗步驟③中空氣被排盡的方法是從導管N(填“M”或“N”)處收集氣體,把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復燃.
(9)若略去步驟③,則測量結(jié)果的1個蔗糖分子中氧原子的個數(shù)偏。ㄌ睢捌 薄ⅰ安蛔儭被颉捌蟆保舨襟E⑥中,停止繼續(xù)通入氧氣的后果是會發(fā)生液體倒吸,炸裂玻璃管,并且測得的1個蔗糖分子中氧原子的個數(shù)偏大(填“偏小”、“不變”或“偏大”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P注的問題.酸雨主要是由人工排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體造成的.
(1)pH<5.6的降水成為酸雨,它會使土壤酸化,施用適量熟石灰 可改良土壤酸性.
(2)SO2通入碘水(碘的水溶液)會生成硫酸和氫碘酸(HI),我們可利用此原理來測定空氣中SO2的含量,請寫出該反應的化學方程式SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI.
(3)氫氣作為一種清潔燃料沒有大規(guī)模使用的原因是AB(填字母).
A.氫氣的存儲和運輸困難           B.獲得氫氣的成本較高
C.制備氫氣的原料不易得到         D.氫氣燃燒的熱值不高.

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