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如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量.將燃燒匙中的紅磷點燃迅速伸入集氣瓶中并塞上橡膠塞.
(1)紅磷燃燒的主要現象是
 
,寫出反應的文字表達式為
 

(2)實驗結束后拔開膠塞,迅速伸入一燃著的細木條,可能發(fā)生的現象是
 

(3)若實驗結果發(fā)現進入集氣瓶中水的體積遠低于
1
5
,分析造成這種結果的原因可能有
 

 
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷燃燒,產生大量的白煙;由反應物、生成物、反應條件可以寫出反應的表達式;
(2)實驗結束后的剩余氣體主要是氮氣,由氮氣的性質分析判斷;
(3)產生誤差的原因可以從裝置的氣密性、藥品的用量、裝置是否冷卻等方面進行評價.
解答:解:
(1)紅磷燃燒,產生大量的白煙;紅磷燃燒生成五氧化二磷,故其反應文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(2)實驗結束后的剩余氣體主要是氮氣,氮氣不能支持燃燒,故木條熄滅;
(3)紅磷的量不足,導致不能將裝置內的氧氣完全反應掉,因此測得氧氣的含量不足21%;裝置漏氣,導致空氣進入集氣瓶內,因此測得的氧氣的含量不足21%;
未等到裝置冷卻到室溫,就打開止水夾,會使集氣瓶內的氣體依然處高溫狀態(tài),因此測得的氧氣的含量不足21%.
故答案為:(1)產生大量白煙;磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;(2)木條熄滅;(3)裝置漏氣;紅磷的量不足.
點評:本題主要考查紅磷測定空氣組成的實驗原理、現象及誤差分析,熟練掌握測定的原理及實驗的注意事項是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組溶液中,需要借助其它試劑才能鑒別的是( 。
A、氨水、食鹽水、濃鹽酸
B、硫酸銅溶液、硫酸、氫氧化鈉溶液
C、鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈣溶液
D、鹽酸、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:

某小組同學在協助老師整理化學試劑時,發(fā)現一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標簽上的5%表示該混合物種主要成分所占的質量分數).他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣,于是進行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.
理由是
 

你認為猜想
 
正確,請你完成下列實驗報告.
【實驗與結論】
 實驗步驟實驗現象 結論 
 
 
 
 
 
 
(1)寫出反應化學方程式為
 
;
(2)為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意
 

【拓展與遷移】根據探究結果,重新貼好標簽.標簽上化學式中氧元素的化合價為
 
價.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化工廠排出的廢液中含有AgNO3和Cu(NO32,為了減少污染,并回收、分離金屬銀和銅,設計方案如圖:

試寫出(1)、(2)、(3)步的化學反應方程式:(1)
 
(2)
 
;(3)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

100g某稀硫酸恰好與13g鋅完全起反應,試計算:
(1)稀硫酸中溶質的質量;
(2)該硫酸中溶質的質量分數.(保留到0.1%).(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取二氧化碳丙驗證其性質的實驗裝置圖,試根據題目要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
;實驗開始前應檢查裝置A的
 
,裝置A中發(fā)生的化學方程式為
 

(2)若用裝置B鑒定二氧化碳,在B中應盛放的試劑名稱是
 
,當將①和②的導管口連接時,B中看到的現象是
 

(3)若要用裝置C證明二氧化碳與水反應生成碳酸,C中除有少量的水外,還應加入的試劑是
 
,當①③的導管口連接時,C中看到的現象是
 

(4)燒杯D中放有燃著的蠟燭,當將①④的導管口連接時,D中看到的現象是
 
,證明二氧化碳具有
 
性質.
(5)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某金屬元素R的硫酸鹽化學式(分子式)為R2(SO43,則R的硝酸鹽的化學式(分子式)為
 
 (R無可變化合價).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號語填空:
(1)2個氮原子
 
;     
(2)鎂離子
 
;
(3)保持水的化學性質的最小粒子
 

(4)澄清的石灰水長期暴露在空氣中瓶壁會出現白色固體,說明空氣中含有
 

(5)常溫下為液態(tài)的金屬
 

(6)地殼中含量最多的元素是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于緩慢氧化的是
 

A、鐵生銹           B、蠟燭燃燒         C、紅磷燃燒      D、
 

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