現(xiàn)有如圖裝置，回答下列問題．
（1）指出圖中所標儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
 ②
錐形瓶
錐形瓶
 ③
集氣瓶
集氣瓶

（2）若制取并收集較為純凈的氧氣，A裝置中的反應(yīng)藥品為
過氧化氫溶液和二氧化錳
過氧化氫溶液和二氧化錳
．收集裝置應(yīng)選擇（填裝置代號）
D
D
．
（3）若用A裝置制取二氧化碳氣體，A裝置中的反應(yīng)藥品為
石灰石和稀鹽酸
石灰石和稀鹽酸
．收集二氧化碳氣體可以用（填裝置代號）
B
B
．
分析：（1）根據(jù)常見儀器的名稱進行分析；
（2）根據(jù)實驗裝置確定所用藥品；根據(jù)氧氣的性質(zhì)和對收集氣體的要求，確定收集裝置．
（2）制取二氧化碳氣體，用石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)；收集二氧化碳氣體的裝置根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)確定．
解答：解：（1）①是長頸漏斗，②是錐形瓶，③是集氣瓶；
（2）用A制氧氣屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氧氣，反應(yīng)藥品應(yīng)選擇過氧化氫溶液和二氧化錳；氧氣可用排水法和向上排空氣法收集，但向上排空氣法收集的氣體可能混有空氣，所以收集裝置選D．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體，藥品是石灰石和稀鹽酸；二氧化碳密度比空氣大，能溶解于水，所以收集裝置用B．
故答案為：（1）長頸漏斗；錐形瓶；集氣瓶；（2）過氧化氫溶液和二氧化錳；D；（3）石灰石和稀鹽酸；B．
點評：化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，因此實驗儀器的使用，裝置的選擇和反應(yīng)原理都將是中考熱點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2003?山東）二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽與水．現(xiàn)有某探究實驗小組欲利用如圖裝置和藥品制取二氧化硫，并探究二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應(yīng)．設(shè)計的探究過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題：

（1）假設(shè)：SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證SO2氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證SO2氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括下列中的
①②③
①②③
（填寫編號）．
①SO2易溶于水，②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，③SO2能被濃硫酸干燥．
（4）實驗：
①實驗過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色
SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色
．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO2氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當有SO2氣體通過時，發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明
水不能使藍色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色
水不能使藍色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色
．
③裝置E的作用是
吸收多余SO2氣體，避免污染空氣
吸收多余SO2氣體，避免污染空氣
，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
．
（5）結(jié)論：原假設(shè)
成立
成立
（填“成立”“不成立”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出圖中標有①②③的儀器名稱：①
試管
試管
；②
長頸漏斗
長頸漏斗
；③
水槽
水槽
．
（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置
A
A
，收集氧氣應(yīng)選裝置
C
C
或
E
E
（填序號，下同），寫出該反應(yīng)的文字表達式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（3）硫化氫是一種有毒氣體，其密度比空氣大，易溶于水．實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸混合，在常溫下反應(yīng)制取硫化氫，同時生成硫酸亞鐵，則制取硫酸化氫的發(fā)生裝置可選
B
B
，收集裝置可選
C
C
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)過學習，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．現(xiàn)有如圖實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)原理是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3）圖中裝置A有明顯錯誤，請指出
試管口未略向下傾斜；導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長
試管口未略向下傾斜；導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長
，改正后，實驗室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為
A
A
（填寫裝置的字母代號，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是
C或E
C或E
．
（4）三聚氰胺化學式為C3H6N6）是一種化工原料，有輕微毒性，計算：
（1）三聚氰胺相對分子質(zhì)量；
（2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比；
（3）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）．
（5）小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學們一起測定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示：

則該溶液中所含雙氧水的實際質(zhì)量是多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?通州區(qū)一模）現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置．回答問題：

（1）儀器①的名稱是
試管
試管
；儀器②的一種用途是
收集或貯存氣體
收集或貯存氣體
．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣，反應(yīng)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
A
A
、
D或F
D或F
（填寫序號）．
（3）質(zhì)量分數(shù)為5%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解．
【提出問題】鐵銹能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？
【猜想】Ⅰ：鐵銹不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ：鐵銹參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ：鐵銹是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
．
【實驗】用天平稱量0.2g鐵銹，取5mL5%的雙氧水于試管中，進行如下實驗：
填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 結(jié)論
有氣泡冒出；帶火星的木條復(fù)燃．
鐵銹的質(zhì)量仍為0.2 g
鐵銹的質(zhì)量仍為0.2 g
 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
步驟①的目的是
與步驟③對比
與步驟③對比
；步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
．
【拓展】要探究步驟⑤得到的固體的某一化學性質(zhì)，你設(shè)計的另一簡單的實驗是
取適量固體放于試管，然后倒入稀鹽酸，若固體溶解，溶液變?yōu)辄S色，說明氧化鐵與稀鹽酸可反應(yīng)
取適量固體放于試管，然后倒入稀鹽酸，若固體溶解，溶液變?yōu)辄S色，說明氧化鐵與稀鹽酸可反應(yīng)
（包括實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，回答問題：

（1）儀器①的名稱是
試管
試管
，檢驗B裝置氣密性方法是
先夾住彈簧夾，再向長頸漏斗中加水，形成液封后繼續(xù)加水，長頸漏斗中會形成一段水柱，說明裝置氣密性良好
先夾住彈簧夾，再向長頸漏斗中加水，形成液封后繼續(xù)加水，長頸漏斗中會形成一段水柱，說明裝置氣密性良好
．
（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣，反應(yīng)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
A、D（或者A、F）
A、D（或者A、F）
（填寫序號）．
（3）質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵誘可重復(fù)使用．試寫出該反應(yīng)的化學方程式
2H2O2
 鐵銹 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 鐵銹 
.
 
2H2O+O2↑
，發(fā)生裝置可選用
B
B
（填寫序號）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案