9.浙江因水而名,因水而美,因水而興.水是生命之源,也是浙江之源.省委提出了治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”決策部署.
(1)治污水:治污水是“五水共治”的重頭戲.近年來,由于富營養(yǎng)化污染,舟山市很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長,給河道環(huán)境及功能造成很大危害.要徹底治理水體的富營養(yǎng)污染,應(yīng)該從根本上控制P元素的排放.
(2)防洪水:洪水猛于獸,具有很強的破壞性,是因為洪水具有很大的機械能.
(3)排澇水:修建排水設(shè)施,以保證暴雨后能在較短時間排出積水,確保老百姓家不進水.
(4)保供水:飲水安全是保供水的重要內(nèi)容.如圖為自來水廠凈水過程的示意圖.自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有ABE.A.沉淀B.過濾C.煮沸D.蒸餾E.吸附

(5)抓節(jié)水:節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,浪費可恥.請你提出校園節(jié)水的一種方式隨手關(guān)閉水龍頭.
(6)環(huán)境保護是一盤大棋,水、空氣、土壤等都應(yīng)該保護好,只有這樣,才能讓天更藍、山更綠、水更清,圓人民的生態(tài)夢.

分析 (1)根據(jù)水質(zhì)富營養(yǎng)化,河水中的氮、磷兩種元素含量過高解答;
(4)可以根據(jù)凈化水的方法方面進行分析、考慮;
(5)根據(jù)節(jié)約用水的方法和措施進行分析解答;

解答 解:
(1)近年來,由于富營養(yǎng)化污染,舟山市很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長,給河道環(huán)境及功能造成很大危害.要徹底治理水體的富營養(yǎng)污染,應(yīng)該從根本上控制磷元素的排放.
(4)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附.故填:ABE.
(5)在生活中節(jié)水措施有:首先,要樹立惜水意識,開展水資源警示教育;其次,必須合理開發(fā)水資源,避免水資源破壞;第三,提高水資源利用率,減少水資源浪費;第四、進行水資源污染防治,實現(xiàn)水資源綜合利用.節(jié)約用水人人有責(zé),如刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等.校園節(jié)水的一種方式是:隨手關(guān)閉水龍頭.
答案:
(1)P;
(4)ABE.
(5)隨手關(guān)閉水龍頭.

點評 本考點屬于結(jié)合課本知識的信息,也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)的理念.還結(jié)合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分,一定要加強記憶,綜合應(yīng)用.本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽.某隊由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成,比賽中,由氯化銅“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳球,最后由二氧化碳“隊員”投籃進球完成一次有效進攻.場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示.
(1)A位置“隊員”代表的物質(zhì)是硫酸.
(2)為實現(xiàn)“快速進攻”,氯化銅除傳球給鐵“隊員”外,還能直接傳球給氫氧化鈣“隊員”(填物質(zhì)名稱).
(3)寫出連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuCl2+Fe=FeCl2+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.表是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題.

(1)表中13名稱是鋁,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)電子,形成陽離子,其離子符號是Al3+
(2)圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=38,鍶元素的氯化物的化學(xué)式為.通過如表分析可知,鍶元素位于元素周期表第5周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某課外小組同學(xué)在實驗室利用廢銅屑制取硫酸銅,同學(xué)們設(shè)計了下列三種實驗方案:
甲:Cu $→_{△}^{稀硫酸}$ CuSO4
乙:Cu $→_{△}^{氧氣}$CuO $→_{△}^{稀硫酸}$CuSO4
丙:Cu $\stackrel{硝酸銀溶液}{→}$ Cu(NO32 $\stackrel{氫氧化鈉溶液}{→}$Cu(OH)2 $\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
請你對上述三種方案進行交流評價:
(1)不能達到預(yù)期目的是方案甲.
(2)在設(shè)計實驗方案時,不但要從理論上考慮其可行性,在實際中還要考慮其合理性.最優(yōu)的方案是乙,理由是操作簡單,原料利用率高等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.水中通入氯氣殺菌消毒,得到自來水,發(fā)生的反應(yīng)如下:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).請判斷,次氯酸中氯元素的化合價為+1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列各組物質(zhì)中,硫元素具有相同化合價的是(  )
A.Na2SO4和H2SB.H2SO4和SO2C.SO2和H2SO3D.S和H2S

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)使世界變得絢麗多彩,化學(xué)就在我們身邊,請用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)農(nóng)村居民通過打壓水井引用地下水,地下水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),生活中一般采用加熱煮沸的方法使地下水進一步軟化.
(2)古代名家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色,是因為碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定.
(3)做飯的鐵鍋容易生銹,請結(jié)合生活實際,簡單說出一種防止鐵鍋生銹的方法:不用時保持鐵鍋干燥或涂一層植物油.
(4)汽車已稱為現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具,汽車尾氣對環(huán)境的影響越來越受人們的關(guān)注,如圖表示治理汽車尾氣所涉及的圍觀過程.

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,實驗員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品,進行氣體的制備和性質(zhì)的探究,邀請你一同參加.

(1)寫出圖中標號a儀器的主要用途用于收集或儲存少量氣體.
(2)實驗室制取少量氫氣,且操作相對簡易時,發(fā)生裝置最好選用AFG(填字母),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品.
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,實驗室若要制取干燥的氧氣,收集氧氣前先將氣體通過H裝置,H裝置中的X是濃硫酸 (填“濃鹽酸”“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”),其理由是濃硫酸具有吸水性,氣體通過H時應(yīng)從b(填“b”或“c”)端進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.實驗是科學(xué)探究的重要方法.如圖是利用銅粉來測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖,注射器和硬質(zhì)玻璃管是連通的,硬質(zhì)玻璃管另一端連接一個氣球.相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積
25mL15mL9mL
則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為(  )
A.21%B.20%C.40%D.15%

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同步練習(xí)冊答案