Question

（10分）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對物質(zhì)燃燒知識進行了整理的探究。請你一起參與！
⑴木炭燃燒的實驗：
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________；完全燃燒的化學(xué)方程式是______________；
②檢驗如圖集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是_____________________________。

⑵對燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究：
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰。那么，物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢？
【提出問題】a．與氧氣的濃度有關(guān)    b．與可燃物的狀態(tài)有關(guān)    c．與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關(guān)
【資粒整理】小組同學(xué)查閱資料并歸納整理，如表：

【得出結(jié)論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設(shè)a___________（填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是________________________________；
③分析表中數(shù)據(jù)，可以是出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是________________________________；
【驗證結(jié)論】請你設(shè)計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。（用簡要語言敘述。提供儀器；蠟燭、火柴、注射器、玻璃管）_______________________________________________。

Answer 1

⑴①發(fā)出白光    C+O₂^點燃CO₂   ②反應(yīng)結(jié)束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳
⑵【得出結(jié)論】①不合理   ②氣態(tài)物質(zhì)燃燒都產(chǎn)生火焰；有些固態(tài)物物質(zhì)燃燒不產(chǎn)生火焰（答到一方面即可）   ③燃燒達到溫度高于沸點，產(chǎn)生火焰；燃燒達到溫度低于沸點，不產(chǎn)生火焰（答到一方面即可）
【驗證結(jié)論】點燃蠟燭，將蠟燭焰心的石蠟蒸氣吸入注射器，立即將注射器對準(zhǔn)蠟燭外焰推出：可看到石蠟蒸氣燃燒的火焰，說明石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。（或使用玻璃管，合理即可）

分析：（1）根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象來回答，利用反應(yīng)物與生成物書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來檢驗二氧化碳；
（2）根據(jù)假設(shè)來分析歸納整理的表格中的數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來說明假設(shè)是否合理，并利用給出的儀器設(shè)計燃燒實驗來觀察火焰．
解答：解：（1）①由實驗中的觀察可知，實驗現(xiàn)象為發(fā)出白光，該反應(yīng)是碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，故答案為：發(fā)出白光；C+O₂^點燃CO₂； 
②因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則可在反應(yīng)結(jié)束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳，故答案為：反應(yīng)結(jié)束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．
（2）【得出結(jié)論】①根據(jù)表格中的是否產(chǎn)生火焰可知，木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，則假設(shè)與氧氣的濃度有關(guān)是不合理的，故答案為：不合理；
②根據(jù)表格中的物質(zhì)的狀態(tài)及是否產(chǎn)生火焰可知，氣體物質(zhì)燃燒都有火焰，而固體物質(zhì)有的有火焰，故答案為：氣態(tài)物質(zhì)燃燒都產(chǎn)生火焰；有些固態(tài)物物質(zhì)燃燒不產(chǎn)生火焰；
③根據(jù)表格中物質(zhì)的沸點及燃燒達到的溫度可知，當(dāng)溫度高于沸點時都有火焰，故答案為：燃燒達到溫度高于沸點，產(chǎn)生火焰；燃燒達到溫度低于沸點，不產(chǎn)生火焰；
【驗證結(jié)論】根據(jù)給出的實驗用品，要證明蒸氣燃燒的火焰，需要利用注射器來吸收蠟燭燃燒水內(nèi)焰的蒸氣，在外焰點燃蠟燭蒸氣，故答案為：點燃蠟燭，將蠟燭焰心的石蠟蒸氣吸入注射器，立即將注射器對準(zhǔn)蠟燭外焰推出：可看到石蠟蒸氣燃燒的火焰，說明石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰．
點評：本題考查物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)生火焰的因素探究，學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用表格中的數(shù)據(jù)來分析解答，較好的訓(xùn)練了學(xué)生實驗探究、歸納整合及實驗設(shè)計的能力．