【題目】甲是初中化學(xué)常見的一種物質(zhì),長期敞口放置會發(fā)生變質(zhì),將鹽酸滴到變質(zhì)后的物質(zhì)中有氣泡出現(xiàn).下列說法中,正確的是( )
A.甲是氫氧化鈣或氫氧化鈉
B.甲變質(zhì)一定是與氧氣發(fā)生了反應(yīng)
C.甲變質(zhì)可能是與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)
D.甲變質(zhì)一定與空氣中的水分沒有關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 用打氣筒可以壓入遠(yuǎn)大于自行車車胎體積的空氣,由此可以說明的是
A.分子之間有間隔 B.分子可以分成原子
C.分子在不斷地運(yùn)動 D.分子的質(zhì)量和體積都很小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象與所對應(yīng)操作相符的是
A.20℃時,把少量氧化鈣固體放入飽和氫氧化鈣溶液中
B.向兩份相等質(zhì)量、相等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中,分別加入過量的金屬Mg和Al
C.用相等質(zhì)量、相等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分別制取O2
D.向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的NaOH溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在我們的日常生活中涉及到許多變化.下列變化中不包含化學(xué)變化的是( )
A.用石灰漿涂抹墻壁后,表面有水珠生成
B.在口中咀嚼米飯或饅頭時感到有甜味
C.用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨
D.綠色植物的光合作用
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【題目】使用如圖所示裝置制取氧氣。
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式: ;
(2)指出圖4裝置中1個明顯的不足之處: ;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應(yīng)開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn):
序號 | 實(shí)驗(yàn) | 能否生成氧氣 |
A | 加熱高錳酸鉀 | 能 |
B | 加熱二氧化硅 | 不能 |
C | 加熱氧化鈉 | 不能 |
D | 加熱水 | 不能 |
E | 電解水 | 能 |
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下, ;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是: 是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)存放在燒杯中一段時間后,質(zhì)量變大且變質(zhì)的是( )
①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③燒堿 ④食鹽 ⑤生石灰 ⑥稀硫酸.
A.①⑥ B.②③⑤ C.③⑤ D.②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中測定某未知溶液的pH,他的實(shí)驗(yàn)操作如下:先用蒸餾水將pH試紙潤濕,然后用玻璃棒蘸取待測液于pH試紙上進(jìn)行測定,你認(rèn)為小明同學(xué)這樣測得的結(jié)果與該溶液的實(shí)際pH比較( )
A.偏低 B.偏高 C.不變 D.無法判定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一無色氣體,可能是由CO、CO2、H2O(水蒸氣)中的一種或幾種組成。為確定其組成,小明同學(xué)按下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請回答下列問題
①若看見黑色氧化銅變紅色,說明氧化銅發(fā)生了 (15) (填“氧化”或“還原”)反應(yīng),則原無色氣體中一定含有 (16) 。
②若看見 (17) 現(xiàn)象,則無色氣體中一定不含有水蒸氣。
③若看見澄清石灰水變渾濁,寫出C裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式 (18) 。由此現(xiàn)象,并不能確定原無色氣體中有二氧化碳,理由是 (19) 。
④最后用氣球收集 (20) (填氣體化學(xué)式),保護(hù)環(huán)境。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2014年甘肅省武威市】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線.下列說法錯誤的是
A.甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B.在t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C.在t2℃時,N點(diǎn)表示甲物質(zhì)的不飽和溶液
D.在t1℃時,100g乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是25g
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