實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
（1）寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_________②_________。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_______（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是       （填字母序號(hào)）。
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)  
B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
（3）實(shí)驗(yàn)室選用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從     端進(jìn)入，其驗(yàn)滿的方法是——
（1）①鐵架臺(tái)  ②集氣瓶  （2）A    2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑  C
（3）a；  將燃著的木條接近導(dǎo)管b口處，觀察木條是否熄滅。
（1）由圖可知①是鐵架臺(tái)，②是集氣瓶，故答案為：鐵架臺(tái)；集氣瓶；
（2）因圖A是固體加熱裝置，則可用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)，則說(shuō)明將裝置中的空氣排出，氧氣純凈，
故答案為：A；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； C；
（3）因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯笏圆捎肈裝置收集時(shí)，應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入集氣瓶否則無(wú)法排出集氣瓶中的空氣，且收集不到二氧化碳，當(dāng)發(fā)現(xiàn)b處排出的氣體能使燃著的木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)集滿．
故答案為：a；將燃著的木條接近導(dǎo)管b口處，觀察木條是否熄滅
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖。

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________，②__________。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇__________（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________________。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用的固體藥品是__________，收集裝置選擇__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2010·遼寧鞍山，21）(5分)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

A               B              C               D              E
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①               ；②               ；
(2)能用裝置A制取的一種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為                             ，所需的收集裝置是          (填序號(hào))。
(3)能用裝置B制取的一種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為                             ，所需的收集裝置是          (填序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2011年廣東揭陽(yáng)，20題）氯氣（Cl2）通常情況下為有刺激性氣味的黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，可跟水反應(yīng)，反應(yīng)后溶液呈酸性。實(shí)驗(yàn)室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來(lái)制取氯氣。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一套完整裝置應(yīng)包括發(fā)生裝置、凈化裝置（包括干燥）、收集裝置、尾氣處理裝置�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）制取氯氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用下左圖中的         ，寫出標(biāo)號(hào)的名稱       ；

（2）用上右圖中的儀器（不一定全部用到）完成氯氣的凈化（包括干燥）、收集、尾氣處理，其正確的連接方法是：A接   接     接F接     接     ；
（3）在放入藥品之前必須檢查              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①   ▲   、②   ▲   ；
(2)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)   ▲   （填序號(hào)）。
A．需要加熱B．需用催化劑C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng)D．生成的氣體只有一種
(3)氣體發(fā)生裝置A可用來(lái)制取O2，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：  　　 ▲ 　　  ，
可采用   ▲   裝置來(lái)收集較為純凈的該氣體。（填序號(hào)）
(4)化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到NH3(NH3極易溶于水，密度比空氣小)，例如：
a．2NH4Cl(固)＋Ca(OH)2(固) CaCl2＋2NH3↑＋2H2O
b．CaO(固)＋NH3·H2O＝NH3↑＋Ca(OH)2
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空（以下均填序號(hào)）：
若選擇上述反應(yīng)   　▲ 　 作為實(shí)驗(yàn)室制取NH3的反應(yīng)原理，則選用上圖中的 　 ▲  　 作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，   ▲   作為反應(yīng)的收集裝置。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（10連云港20）下列圖像分別對(duì)應(yīng)四種操作過(guò)程，其中正確的是
A．加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B．向裝有氧化鐵的硬質(zhì)玻璃管中通入一氧化碳片刻后高溫加熱
C．相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的容質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
D．向鹽酸和氯化鐵的混合物溶液中加入氫氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①         ，②         ，③         。
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，收集裝置可選擇         。連接好裝置后，應(yīng)先                  ，試管口的棉花團(tuán)的作用是                   。
(3)當(dāng)用B裝置制取氧氣時(shí)，儀器②內(nèi)盛放的液體是           ；錐形瓶?jī)?nèi)放的固體是        ，其作用是                  。與高錳酸鉀加熱制氧氣相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是           （填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C.比較環(huán)保且生成的氧氣多
若裝置B中反應(yīng)十分劇烈，據(jù)此提出該實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是        
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物
(4)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳可選用     裝置(填序號(hào))，收集二氧化碳可選用     裝置(填序號(hào))，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（2010·山東萊蕪，10）下列四個(gè)坐標(biāo)圖分別表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化，其中不正確的是
A．向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉
B．向氫氧化鈉溶液中加水
C．雙氧水分解
D．向飽和氯化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（10南昌市）5．下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（  ）

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