分析 根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)是1個(gè)氫分子和1個(gè)氯分子反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可.
解答 解:A、由微粒的構(gòu)成可知,生成物是由一種分子構(gòu)成的,為純凈物,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類不變,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、該反應(yīng)是1個(gè)氫分子和1個(gè)氯分子反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子,圖中表示了3種物質(zhì)的分子,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、該反應(yīng)符合“多合一”的特點(diǎn),屬于化合反應(yīng).
故答案為:B,D填入:化合.
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 | |
B. | 充分利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源 | |
C. | 將煤粉碎,使其充分燃燒 | |
D. | 改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪,將廢氣直接排到高空 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5種物質(zhì)都是混合物 | |
B. | ①③有相似之處,都盛放了不同狀態(tài)的同種物質(zhì) | |
C. | ③④屬于氧化物 | |
D. | ②和⑤盛放的2種物質(zhì)有相似之處:元素種類相同,但分子構(gòu)成不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入盛滿CO2的集氣瓶中,紙花變成紅色 | |
C. | 用燃燒的木條能檢驗(yàn)出二氧化碳與氮?dú)?/td> | |
D. | 用帶火星的木條可以區(qū)分氧氣和空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰可用于人工降雨 | |
B. | 空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)最高 | |
C. | CO2是形成酸雨的元兇 | |
D. | 自然界中水循環(huán)是水分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣的成分按體積計(jì)算,氧氣約占21% | |
B. | 稀有氣體常用于醫(yī)療急救 | |
C. | 焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣 | |
D. | 二氧化碳固體可用于人工降雨 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成 | |
B. | 一個(gè)單寧酸分子是由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
C. | 單寧酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | |
D. | 單寧酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為76:46 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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