2．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量．下列說法不正確的是（　�。�
A．不能用木炭代替紅磷
B．燃燒匙中盛放過量的紅磷
C．通過實驗可以得出空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為5：1
D．氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一

分析 A．紅磷燃燒生成五氧化二磷固體，木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w；
B．為了耗盡集氣瓶中的氧氣，紅磷應(yīng)該足量；
C．根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析解答；
D．氮?dú)獠蝗苡谒荒苋紵�，不支持燃燒�?/p>

解答 解：A．用木炭代替紅磷時，木炭燃燒生成二氧化碳，消耗的氧氣被二氧化碳?xì)怏w取代，會導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶，從而導(dǎo)致實驗失敗，該選項說法正確；
B．為了耗盡集氣瓶中的氧氣，紅磷應(yīng)該過量，該選項說法正確；
C．進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶剩余體積的五分之一，這就是集氣瓶內(nèi)氧氣的體積，余下的氣體主要是氮?dú)�，約占集氣瓶剩余體積的五分之四，通過實驗可以得出空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為4：1，故選項說法不正確；
D．氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一，該選項說法正確．
故選C．

點(diǎn)評 可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮，從進(jìn)口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過，如圖．

（1）請在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿 應(yīng)行走的路線．
（2）燒堿在剛進(jìn)迷宮時，就碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì)．寫出其中一種與其反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4或2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（3）迷宮的8種物質(zhì)中，俗稱熟石灰的是Ca（OH）2．屬于鹽的是CuSO4、NaCl、Na2CO3．
（4）迷宮中Fe是常見的金屬單質(zhì)，若用實驗證明鐵比銅活潑，應(yīng)選擇的一組藥品是Fe、CuSO4（或Fe、Cu、稀H2SO4或鹽酸）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑； 如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣收集滿．
（2）上述裝置中的A和E組合后，還能用來制取并收集的氣體是二氧化碳；寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入濃硫酸；氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．燃料燃燒需要氧氣，說明氧氣具有的性質(zhì)是支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．水和溶液在生活中具有重要用途．
（1）生活中的下列物質(zhì)與水混合，不能形成溶液的是BC（填字母序號）．
A．蔗糖         B．香油          C．煤粉         D．小蘇打
（2）下列做法中，不利于保護(hù)水資源的是C
A．使用節(jié)水型馬桶 　　　　　　　　　  B．合理使用農(nóng)藥和化肥
C．生活污水任意排放                   D．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
（3）電解水（如圖）可以得到氫能．氫氣在負(fù)極極產(chǎn)生．通過該實驗還能推測水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．為檢驗?zāi)郴旌蠚怏w成分做了如下實驗：將一定體積的該混合氣體通過過量的澄清石灰水，石灰水無明顯現(xiàn)象，氣體總體積減小，把剩余氣體導(dǎo)出后，可在氧氣中燃燒，燃燒產(chǎn)物能使白色CuSO4粉末變藍(lán)色，則原混合氣體的成分可能是（　�。�
A．CO2和COB．HCl和H2C．CH4和CO2D．HCl和CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．生活中常見的鐵制品大多為鐵合金（成分為鐵和碳）材料，而非純鐵，鐵合金又因其含碳量不同分為生鐵和鋼（生鐵含碳量為2%-4.3%，鋼含碳量為0.03%-2%）．將一塊質(zhì)量為5.8g的鐵合金放入燒杯中，再向燒杯中加入98g稀硫酸，反應(yīng)關(guān)系如圖所示：通過計算回答：該鐵合金是生鐵還是鋼？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學(xué)興趣小組為測定銅與濃硫酸反應(yīng)后殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，提出了下列實驗方案：
【查閱資料】Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu SO4+SO2+2H2O
【實驗設(shè)計】甲方案：將殘余清液與足量BaCl2溶液反應(yīng)，稱量生成的BaSO4質(zhì)量．
乙方案：將殘余清液與足量鋅粒反應(yīng)，測量生成氫氣的體積．
【分析交流】
（1）銅與濃硫酸反應(yīng)中即使銅過量也不能將硫酸完全反應(yīng)的原因是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濃硫酸濃度下降變成稀硫酸，而銅與稀硫酸不反應(yīng)；
（2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是殘余清液中的硫酸銅也能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀；
【實驗探究】
（3）小王同學(xué)選用圖2中的部分實驗裝置進(jìn)行了乙方案的實驗：

①你認(rèn)為圖1中最簡易的裝置及其連接順序是：A→C→D；
②實驗開始時，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，過一會兒后殘余清液
就不能順利滴入錐形瓶．其原因是反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體，使瓶中壓強(qiáng)增大；
③某學(xué)生想用排水法收集氫氣并檢驗其純度，應(yīng)選擇圖2中的集氣裝置B（填“A”或“B”）．
（4）小張同學(xué)用如圖3所示裝置進(jìn)行了乙方案的實驗：
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號）；
A．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，直至左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準(zhǔn)管內(nèi)注水，連接好左側(cè)裝置，抬高水準(zhǔn)管，左右兩邊液面始終相平．
②實驗中殘余清液與鋅�；旌虾蟮默F(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、生成紅色固體，溶液逐漸由藍(lán)色變成無色
產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量．
③反應(yīng)完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是氣體在冷卻過程中體積逐漸減小
（排除儀器和實驗操作的影響因素）．
④若實驗中測得殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，下列可能的原因是c．
a．裝置漏氣
b．讀取數(shù)據(jù)時水準(zhǔn)管的水面高于量氣管的水面
c．未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．調(diào)味劑是重要的食品添加劑，將下列調(diào)味劑加入水中，不能形成溶液的是（　�。�
A．食鹽B．蔗糖C．芝麻油D．白醋

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同步練習(xí)冊答案