(2006?南平)閱讀下列材料,結(jié)合化學(xué)知識回答問題.
中央電視臺報道了多起由“彩帶”引發(fā)的火災(zāi)傷人事件.目前市場上銷售的“彩帶”種類比較多,它們的主要成分有:有機(jī)樹脂、乙醇(C2H5OH)、甲烷(CH4)、調(diào)色油漆等.
(1)從“彩帶”成分中任選一種物質(zhì),寫出它燃燒的化學(xué)方程式:
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O或CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O或CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

(2)如果要為產(chǎn)品外包裝標(biāo)明警示標(biāo)志,下列
B
B
圖(填字母)最合適.

(3)就專家提醒(見圖)的第三點,從防止“彩帶”燃燒的角度簡述其中道理.
分析:(1)根據(jù)題意,各種“彩帶”的主要成分有:有機(jī)樹脂、乙醇(C2H5OH)、甲烷(CH4)、調(diào)色油漆等,選出一種物質(zhì),寫出它燃燒的化學(xué)方程式即可.
(2)根據(jù)題意,結(jié)合圖標(biāo)所表示的含義進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)專家提醒的第三點,結(jié)合燃燒的條件進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)根據(jù)題意,各種“彩帶”的主要成分有:有機(jī)樹脂、乙醇(C2H5OH)、甲烷(CH4)、調(diào)色油漆等,可以寫出乙醇(C2H5OH)、甲烷(CH4)燃燒的化學(xué)方程式,乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O;甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.
(2)根據(jù)題意,“彩帶”具有可燃性,故應(yīng)標(biāo)明當(dāng)心火災(zāi)---易燃物質(zhì)警示標(biāo)志.
A、圖中所示標(biāo)志是中國節(jié)能標(biāo)志,故選項錯誤.
B、圖中所示標(biāo)志是當(dāng)心火災(zāi)---易燃物質(zhì)標(biāo)志,故選項正確.
C、圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志,故選項錯誤.
D、圖中所示標(biāo)志是劇毒品標(biāo)志,故選項錯誤.
(3)專家提醒的第三點是千萬要注意遠(yuǎn)離明火,這是因為“彩帶”具有可燃性,為了避免“彩帶”的溫度達(dá)到著火點,防止“彩帶”燃燒.
故答案為:(1)C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O或CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;(2)B;(3)避免“彩帶”的溫度達(dá)到著火點,防止它燃燒.
點評:本題難度不大,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、了解各個標(biāo)志所代表的含義等是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?南平)如圖,在一個透明密封的容器內(nèi),盛有一定量的空氣,活塞在外力作用下能從甲處推至乙處,以下能解釋該現(xiàn)象的依據(jù)是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年中考化學(xué)模擬試卷(1)(解析版) 題型:解答題

(2006?廈門)閱讀下列信息,回答有關(guān)問題:
1909年哈伯在實驗室將氮氣和氫氣在600℃、2.02×104kPa  和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,能經(jīng)過下列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料--硝酸.
A、氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)生成一氧化氮和水;
B、一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮;
C、二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮.
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水,這是一種經(jīng)濟(jì)的固氮方法.這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收,也獲得了代替智利硝石生產(chǎn)炸藥的原料.1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時,由于德國壟斷了合成氨技術(shù),能快速生產(chǎn)氨和硝酸,使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障,這也促成了德皇威康二世開戰(zhàn)的決心,給世界人民帶來了災(zāi)難.

(1)請從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨的知識:
①氨的物理性質(zhì):______;
②氨的化學(xué)性質(zhì):______;
③氨的制法(寫化學(xué)方程式):______高溫高壓2NH3

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)模擬試卷(2)(解析版) 題型:填空題

(2006?黃岡)閱讀思考并回答問題:
經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識.
(1)我知道實驗室可用來制取氧氣,氧氣能與等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),也能與等化合物發(fā)生反應(yīng),氧氣有很多重要用途,如①;②.
(2)水是由兩種元素組成的化合物.地球上約20億人口面臨淡水危機(jī),目前,造成水污染主要是,我們要愛護(hù)水資源.水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為,其中氫氣不僅是高能燃料,也可作等化工原料,還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬,如(用化學(xué)方程式表示).做實驗時,點燃?xì)錃馇,一定要?br />(3)由于碳原子的排列不同,能形成等多種單質(zhì),其中硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物,有機(jī)物.
為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2006?黃岡)閱讀思考并回答問題:
經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識.
(1)我知道實驗室可用來制取氧氣,氧氣能與等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),也能與等化合物發(fā)生反應(yīng),氧氣有很多重要用途,如①;②.
(2)水是由兩種元素組成的化合物.地球上約20億人口面臨淡水危機(jī),目前,造成水污染主要是,我們要愛護(hù)水資源.水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為,其中氫氣不僅是高能燃料,也可作等化工原料,還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬,如(用化學(xué)方程式表示).做實驗時,點燃?xì)錃馇,一定要?br />(3)由于碳原子的排列不同,能形成等多種單質(zhì),其中硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物,有機(jī)物.
為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.

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