【題目】
(1)我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來,小明查閱了大量的資料后,建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗,他的理由是 .
(2)同學(xué)們按如圖裝置進行實驗,當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時,(填寫“可以”或者“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).
(3)為了使氧化銅中的銅完全被還原,對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例,你建議選擇(填寫字母),簡要說明你的理由 .
A.36:3 B.40:3 C.48:3.
【答案】
(1)增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分
(2)不能
(3)C;反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行
【解析】(1)與反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快,所以把塊狀的木炭變成碳粉更利于反應(yīng)的進行;故答案為:增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更充分;(2)實驗時首先要檢查裝置的氣密性,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,可能是炭與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳,故不能判斷碳一氧化銅發(fā)生了反應(yīng).故答案為:不能;(3)在選擇氧化銅和碳的質(zhì)量比例時要考慮到氧氣消耗的炭,不能按反應(yīng)的比例選擇,碳粉要稍多一些,有利于反應(yīng)充分進行,2CuO+C 2Cu+CO2↑;
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即40:3,而碳粉稍微多一點,即在給定選項中選C,所以選擇的理由是:反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行.故答案為:C;反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行.
(1)與反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快;(2)根據(jù)碳也可以與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳分析;(3)根據(jù)在選擇氧化銅和碳的質(zhì)量比例時要考慮到氧氣消耗的炭進行分析.完成實驗探究題時,要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進行分析,認真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象,不放過細節(jié)問題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】C60發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界,根據(jù)圖1回答下列問題:
①C60屬于(填“單質(zhì)”或“化合物”)
②C60這種物質(zhì)是由(填“分子”或“原子”)構(gòu)成
③C60與金剛石、石墨具有相似的(填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì)
④足球可由橡膠制成,橡膠屬于(填“有機”或“無機”)物.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生加熱氯酸鉀制氧氣時,錯將高錳酸鉀當成二氧化錳混入氯酸鉀中,實驗后果是( )
A.反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變
B.反應(yīng)速率不變
C.生成的氧氣的質(zhì)量不變
D.反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖示,不能正確反映化學(xué)反應(yīng)原理的是( )
A.
向飽和的氫氧化鈣中加入氧化鈣
B.
向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)
C.
向混有硫酸的硫酸銅溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D.
等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅與等質(zhì)量,等質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A﹣G是初中化學(xué)常見的其中物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互能反應(yīng).F可以用于改良酸性土壤,D、E元素組成相同,B、C、G常溫下為氣體,在實驗室中常用A制取G.
(1)F的化學(xué)式是;A的化學(xué)式是 .
(2)A制取G反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(3)E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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