中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。下列古代發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學(xué)變化的是（ ）

A．陶瓷燒制

B．火藥使用

C．糧食釀醋

D．活字印刷

A. A B. B C. C D. D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省常州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期11月月考化學(xué)試卷 題型：填空題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1） 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取較純凈的氧氣，選用的發(fā)生和收集裝置為 。開(kāi)始收集最佳時(shí)機(jī)是 。符號(hào)表達(dá)式為： 。

（2） 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置為： 。若用F裝置收集，則二氧化碳應(yīng)從 管口通入，驗(yàn)滿的方法方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省威海市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生產(chǎn)生探究興趣．

（一）以下是第一組同學(xué)“探究氫氧化鈉與稀硫酸是否發(fā)生反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，理由是_____．

（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖1所示：

①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是_____（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點(diǎn)表示的含義是_____．

②從A到B過(guò)程中，燒杯中溶液pH逐漸_____．

③B到C的過(guò)程中，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽(yáng)離子有_____（填離子符號(hào)）．

（3）丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示）_____．

（4）丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列物質(zhì)來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生，你覺(jué)得可行的是_____．

A pH試紙 B BaCl2 C 無(wú)色酚酞試液 D KNO3．

（二）老師讓第二組同學(xué)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：證明氫氧化鈉與稀硫酸恰好完全反應(yīng)

下面是來(lái)自不同小組的三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)你幫助他們分析、解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題．

（活動(dòng)與探究）

（1）歡歡同學(xué)先按圖2所示的方法向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液．

又滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o(wú)色．請(qǐng)你指出歡歡同學(xué)操作中的錯(cuò)誤：_____．

（2）迎迎同學(xué)先向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀硫酸　之后，她想起還沒(méi)有加入指示劑，于是又補(bǔ)加了幾滴無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液仍呈無(wú)色，于是她認(rèn)為此時(shí)恰好完全反應(yīng)．你認(rèn)為迎迎同學(xué)得出的結(jié)論是否正確？_____．

（3）妮妮同學(xué)先向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o(wú)色．但在滴入稀硫酸的過(guò)程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)．請(qǐng)你幫助她分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是_____． （寫(xiě)一條即可）．

（反思與評(píng)價(jià)）

請(qǐng)你幫迎迎想一想，要想證明她得出的“恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論是否正確，應(yīng)選擇的試劑是_____．

[拓展與應(yīng)用]請(qǐng)舉一例說(shuō)明中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用：_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省綿陽(yáng)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬（5月份）化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小明、小芳二位同學(xué)為探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)試管A中的現(xiàn)象是____________，反應(yīng)后試管B中一定有的陽(yáng)離子是_________(寫(xiě)離子符號(hào))。

(2)試管C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________。小芳同學(xué)把反應(yīng)后D、E試管中的廢液倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。過(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液。

小芳同學(xué)欲探究無(wú)色濾液中的溶質(zhì)成分：

小芳同學(xué)分析得出無(wú)色濾液中一定不含HCl，理由是________________________。

【提出問(wèn)題】無(wú)色濾液的溶質(zhì)是什么？

【作出猜想】①NaCl；②NaCl和CaCl2；③NaCl 、CaCl2和Na2CO3；④NaCl和Na2CO3。

小明認(rèn)為猜想___________一定不正確。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量濾液于試管中，滴加少量碳酸鈉溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想_________成立

②取少量濾液于試管中，滴加少量______

有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省綿陽(yáng)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬（5月份）化學(xué)試卷 題型：單選題

從化學(xué)的角度看下列分析或做法，錯(cuò)誤的是( )

A. 洗滌劑清除油污利用了乳化功能

B. 炒菜時(shí)油鍋著火，立即用水澆滅

C. 在金屬表面刷漆的目的是隔絕氧氣和水蒸氣，防止銹蝕

D. 天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省淮北市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖A～F為常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)要求填空．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____；②_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母，下同），以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時(shí)，還要做的改進(jìn)是_____，其作用是_____．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法_____．用F裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）管通入．

（3）某同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選用的裝置組合是_____．由于該同學(xué)動(dòng)作太慢，氧氣還沒(méi)有收集滿，容器內(nèi)的反應(yīng)就停止了，若想集滿這瓶氣體，在不拆卸裝置的前提下，請(qǐng)你幫他想兩種方法：

①_____；②_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省淮北市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

亞油酸（C18H32O2）具有降低人體血液中膽固醇及油脂的作用．下列有關(guān)亞油酸的說(shuō)法中正確的是（　　）

A. 亞油酸屬于氧化物

B. 亞油酸由三種元素組成

C. 每個(gè)亞油酸分子中含一個(gè)氧分子

D. 亞油酸的相對(duì)分子質(zhì)量為280g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省安慶市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化�，F(xiàn)在大力提倡“低碳生活”(low﹣carbon life )，下列不屬于“低碳生活”方式的是( )

A. 多使用布制儲(chǔ)物袋購(gòu)物，盡量少使用塑料袋

B. 多使用煤爐進(jìn)行冬季取暖，盡量少用其他方式取暖

C. 多步行，騎自行車，盡量選用公共汽車出行，少開(kāi)車

D. 多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省安慶市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考三模化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)圖1所給的儀器，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中儀器C的名稱_____。

（2）用B、D和_____（填字母，下同）可組裝成一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是_____，用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

（3）裝配氯酸鉀制備O2的發(fā)生裝置需要用到的儀器有_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制備CO2時(shí)，要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，圖2的發(fā)生裝置正確且符合要求的是_____；如圖2所示，裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和_____的作用。

（5）如圖3所示，用大理石和濃鹽酸制取CO2時(shí)，為了得到純凈、干燥的CO2，某同學(xué)在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個(gè)甲裝置，再連接乙進(jìn)行收集。第一個(gè)甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液，則第一個(gè)甲裝置的作用是_____，第二個(gè)甲裝置應(yīng)該注入足量的_____；用乙裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從_____（填“f”或“g”）端進(jìn)入。

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