根據(jù)下列事實說明空氣中存在的物質(zhì)：
（1）天然氣在空氣中燃燒
 
；
（2）空氣可以作為制造氮肥的原料是因為空氣中含有
 
；
（3）食鹽放在空氣中一段時間后表面變潮濕
 
；
（4）長期敞口存放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白膜
 
．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：根據(jù)化學常識和課本基本知識中空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進行分析、判斷、解答．
解答：解：（1）氧氣具有助燃性，天然氣在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣；
（2）空氣是制造氮肥的原料，說明空氣中含有氮氣，因為氮肥的主要是含有氮元素的肥料；
（3）食鹽放在空氣中一段時間后表面變潮濕，說明空氣中含有水蒸氣；
（4）敞口放置在空氣中的澄清石灰水過一段時間表面有一層白色固體，說明空氣中含有二氧化碳，因為二氧化碳與澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀．
故答案為：（1）氧氣（2）氮氣（3）水蒸氣（4）二氧化碳．
點評：本題結(jié)合生活實際，考查了空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用赤鐵礦（主要成分氧化鐵）煉鐵原理的裝置圖：
（1）寫出玻璃管中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式：
 
．
（2）實驗開始，應(yīng)先
 
，然后點燃酒精燈，目的：
 
；實驗結(jié)束，應(yīng)先
 
，最后
 
．
（3）玻璃管中的現(xiàn)象是
 
．
（4）石灰水的作用
 
，酒精燈B的作用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱是
 
，圖F實驗的目的是
 
；
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）；反應(yīng)的文字表達式為
 
，反應(yīng)的基本類型為
 
；
（3）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是
 
；
（4）為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用，設(shè)計實驗如下：
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象
a．稱取5g氯酸鉀放試管里稍稍加熱，將帶火星木條插入管口．
繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化，再將帶火星木條插入．		 帶火星木條不復燃；
 
b．稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中，
稍稍加熱片刻，把帶火星的木條插入管口．
 
c．將2g二氧化錳加入試管中，加熱幾分鐘，
再將帶火星的木條放入試管口．
 
①請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格中的橫線上；
②你認為根據(jù)上面的實驗?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀加熱分解的催化劑的結(jié)論？
 
．
③為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，你認為還必須驗證二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和
 
不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是
 
．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
，
（3）反應(yīng)的發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），收集裝置是C或
 
，選用這兩種收集方法的原因是
 
；
（4）試管口塞一團棉花的目的是
 
；實驗結(jié)束時試管炸裂，可能原因是（寫一條）：
 
．
（5）若選用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
做此實驗時為集氣瓶底放少量水是為了防止
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生在自家廚房找到了一袋蘇打（主要成分碳酸鈉），取兩勺放于一只玻璃杯中，然后向其中倒入少量食醋（一種酸）．觀察到有大量泡沫涌出，他認為產(chǎn)生泡沫是因為生成了氣體，他又重新做了試驗，并用燃著的火柴放在杯口，發(fā)現(xiàn)火焰立刻熄滅．
（1）該氣體具有的化學性質(zhì)
 
；蘇打具有的化學性質(zhì)
 
．
（2）該生認為此氣體一定是二氧化碳，他的結(jié)論
 
（準確、不準確），理由是
 
．
（3）為了進一步證實他的猜想，還應(yīng)進行的試驗室
 
．
（4）生活中人們?yōu)榱烁纳瓢l(fā)面食品的口感，通常在發(fā)酵過的略帶酸味的面團中放入少量蘇打，猜測這樣做的目的可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到了一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨減少的原因是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗
（1）老師看了小明的裝置圖后馬上指出了錯誤，請你幫助小明進行改正
 
，原因是
 
．
（2）實驗過程中，小明看到的現(xiàn)象有
 
．
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的文字表達式為
 
．
【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認為化肥碳酸氫銨在保存時應(yīng)注意的問題是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式書寫正確的是
 

A．2H2O═2H2↑+O2↑
B．H2O2
 MnO2 
.
 
H2↑+O2↑
C．CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號說出符號的含義表示：
氧化鐵中鐵元素為+3價 3個硝酸根 氦氣
 
 
 
 
 Mg2+

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